5 地球上的水优秀获奖教案

地球上的水

重庆市合川区行知小学

文建强

教学（湘版）科学教材三年级上册第四单元第５课《地内容

球上的水》

学

时

１

教

学

目

标

知识目标

1、了解地球上水的存在形式和分布。

2、知道生命离不开水。

3、了解自然界淡水资源的缺乏。

能力目标

1、查阅资料，了解地球上水的存在形式和分布。

2、能用图表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

情感目标

1、欣赏自然界美丽的水体和与水有关的自然景观。

2、意识到水对于生命的意义，认识到水的无比珍贵，

3、将“珍惜每一滴水”化为学生每天的实际行动，养成节约用水、一水多用的好习惯。

教准1、多媒体课件。

学

2、榨汁设备，蔬菜、水果若干，学生备

准备彩笔2-3支。

１、让学生认识到水的无比珍贵。

教学２、认识到保护环境、保护水资源的重要重点

性。

学

习

过

程

教学环节

教

师

活

动

师：孩子们，你们喜欢旅游吗？谁来说一

说你们都到过哪些地方去旅游？

师：今天老师带你们去一个我们都没有去过的地方，哪里呢？地球外，

你们去过吗？但是我们国家的宇航员杨利伟叔叔就去过，而导

入

且他还在“神州五号”上为地球拍摄了照片呢，你们想看吗？（出示课件）

师：孩子们，呈现在眼前的地球的照片大部分面积是什么颜色？你知道那是什么吗？那就是地球表面数量最多的水，它覆盖了地球的大部分表面，约占地球表面的70%。因此，有人形象地把地球说成是蓝色星球，也有人把它叫做水球。今天，老师就将和孩子们一起来学习“地球上的水”。

板书课题：地球上的水

学

生

活

动

学生回答

观察图片

指

导

要

点

通过观察地球图片，引起学生的好奇心．

孩子们，你能找出哪些地方有水吗？

冰、雪是不是水？水还有哪些状态？

出示一些有关水的图片资料让学生观察

一、

找一

找地

球上想想看，你还可以从哪些地方找到水

哪些（注意引导学生找出生命体内也含有水）

地方

有水

用榨汁机榨水果或蔬菜的汁液，加深理解生命体内也有水。

出示各种含水量资料

孩子们，刚才我们已经知道了人类、动物、植物体内都含有大量的水，你能举例来说明人类、动物、植物都需要水吗？

水把我们的大自然装扮得更加美丽，也使大自然变得生机勃勃。假如没有水，我们的地球会是什么样子？请孩子们用自己喜欢的方

式将想象的情景描述出来。

二、

生命教师巡视指导

离不

开水

组织学生汇报、展示学生作品

出示图片资料让学生观察有水时和没有水的

景象

观察后你想对老师说什么？

学生汇报

引导学生找出不同形

态的水

学生观察

观察水的图片，了解

地球上水的分布情

况，感受有水时大自

然的美丽

学生思考，汇报

学生观察

引导学生理解生命体

内也有水

提示学生可以从资料中查阅

讨论、汇报

学生把想象的情景用自己喜欢的方式描述出来

汇报、展示

学生观察

培养学生联系实际的能力

宣布要求

组织好学生和活动

进行个别指导

引导学生将地球上有水时大自然的美丽和没水时的荒凉进行对比，从而加强学生的节水意识

三、珍惜每一滴水

我们前面已经介绍了，地球表面７０℅都是水，那么地球上的水是不是取之不尽，用之不完的呢？

我们如果把地球上的水用100个小方格表示，（出示方格）那么地球上的咸水约占９７个小方格，这些水不能被人们直接利用；淡水约占３个小方格，（其中大部分淡水以冰雪的形势屯在南北极的冰层和高山上的积雪中，人们可以利用的淡水只占半个小方格。）请孩子人们用自己喜欢的三种颜色来代表不同类的水，填满书中的方格

地球上可供利用的淡水是非常有限的，不是取之不尽，用之不完的。因此，我们要

保护好现有的淡水资源，保护好环境;同时也

要养成节约用水的好习惯。

孩子们，你在我们生活中发现了有哪些

浪费水的现象？关于节约用水，我们应该怎讨论、汇报

样做呢？小组间相互说一说，把你的想法和建议与同学交流一下。

下面的做法谁对？说说你的想法。

（出示图片）

介绍一些家庭常用的节水方法

（出示资料）

填方格

引导学生从面积对比形成的巨大反差感受淡水资源的缺乏，强化学生的节水意识

引导学生树立从小养成保护环境的意识；针对一些常见浪费水的现象，提出简单的节水方法的建议；及时鼓励学生说出的各种自己想到的节水方法

让学生把学到的方法回家与父母交流；并能在实际生活中运用，养成节约用水的习惯。

四、通过这节课的学习，你有什么收获？

总结

板

书

学生总结

5地球上的水

水 生命 节约用水

珍贵