C评课稿

Unit3 At the zoo B Let’s talk教案设计

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

（2）能够在语境中理解“Come here.It has…”的语用功能，并在图片或动作的帮助下，使用It has…描述动物的身体部位。

（3）能够朗读对话并能进行对话表演。

2.能力目标：

（1）通过创设参观动物园的情景教学，使学生自然的习得语言并得体地使用所学的语言知识描述动物特征。

（2）通过make a monster的任务型教学，让学生在在做中学，锻炼学生的语言运用和交际能力。

3.情感态度、文化意识、学习策略：

（1）通过本课教学培养学生善于观察，细心描述动物的交际能力。

（2）培养学生积累知识，大胆想象，互助协作的能力。

（3）在鼓励性评价中树立信心，敢于开口，乐于模仿，喜欢用英语交际[来源:学#科#网Z#X#X#K]

二、教学重难点

教学重点: 1.能听说认读句子“Come here，children! Look at the elephant. It has…and….”并用来描述动物特征。

2.能够灵活运用句型在语境中进行交际。

教学难点：1. children,tail的准确认读，dr和l读音是难点。

2. 能够区分It has a …单数身体部位.和It has …复数身体部位两个句型。

3. 在情景中综合运用句型进行交际。

三、教学准备

课件，children、tail、long词卡，各种动物图片n张，10张画有动物园的素描纸

四、教学过程

1、Warm-up

观看BBC野生动物动画片。

2、Presentation （1）Free talk.[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z_xx_k.Com]

T:Hello,children! Ss:Hello! Miss Bao! T：Just now we had watched the zoo in the nature.Today Miss White and her children go to the zoo.Do you want to go with them? （出示children单词卡，并教读，再次用children打招呼，并贴在黑板上。）

Ss:Yes. （2）T:Look here.Children, what’s this? Ss:It’s a tail.(引导学生一起说，并出示tail单词卡，教读tail。)It’s a short tail. T:What animals can you see? Ss:Rabbit. 课件出示一张有关动物园的图片，出示各种动物的身体部位，让学生猜测是什么动物,用英语“What animals can you see?”提问。

（设计意图：为出示第一个问题“What animals can they see?”做准备。）[来源:ZXXK]

（3）T：Wow,there are so many animals.They are at the zoo.(课件中出示zoo这个单词，领读两遍。) Miss White and her students go to the zoo. What other animals can they see?(课件出示问题“What animals can they see?”听录音，回答问题。) Ss：An elephant. （4）T：Yes，it’s an elephant.But what does the elephant look like? (再次用课件出示问题“What does the elephant look like?”

听录音，回答问题。) S1:It has a long nose. S2:It has a short tail. S3:It has small eyes and big ears. (边说边板书三个句子，教读两遍。如果学生听一遍回答不上来问题就可以多听两遍。)

（5）T:What does the elephant look like?(教师边问边出示一头大象，并将It has a long nose.It has a short tail.It has small eyes and big ears.三个句子再次展示一下，让孩子们复习一下，并放录音跟读。) （6）T:You did very well.Please notice your pronunciation about eyes and ears.Let’s read after it one sentence by sentence.(听录音，跟读。) （7）T：Ok，the elephant has a long nose.What about this animal?(课件展示一只猫，并用句型“It has…”用箭头指向猫咪的大嘴，引导孩子用“It has a big mouth.”同时出现各种动物，让学生用“It has…”说出各种动物的特征。) （设计意图：出示各种图片，并且出示句子It has…,句子由易到难，最后一张图片上只有一个动物，老师问“What does the animal look like?”,学生直接用“It has…”进行描述，以便于孩子们能够巩固住新知识。）

（8）T: Look at this animal.What does this animal look like?(课件出示一个长鼻子，让孩子们用“It has a long nose.”描述，并让孩子们猜测这是个什么动物，出示怪兽monster这个单词，并领读两遍。) （9）T:I can draw a monster.I can use this sentences. （出示句子以及各种形容词。）It has a big mouth.It has small eyes……(教师边说边画。)Can you make a monster in your group?One is drawing,other students are speaking. Ss:Yes. (Make a monster.小组内合作，其中一个同学画，其他同学一起说，并描述出所画的monster，一人一句汇报monster的外形,使用句型“It has…”,投影一下展示。) （设计意图：通过make a monster这个活动，提高了孩子的学习兴趣，最重要的是让孩子能够灵活运用句型“It has…”,并且能够区分开单复数的变化。）

（10）T:Wow, your monsters are very intresting. You can describe your monster to your friends after class.Now let’s read after “Let’s talk”together.(再次听录音，跟读文本。) （11）T:Wow,I’m Miss White.You are Jonh.You are Chen Jie. You are Mike.（师生配合表演一遍对话）

T：Please practice like this in your group. (小组内进行role play )

T:Show Time is coming.Who can show? Ss:I can show. (小组内role play，展示对话。) （12）T:Time is limited.I know all of you did a good job.Now you can describe the zoo like this.Please notice the tips. Tips: This is the zoo. Look at the monkey/…

It has…

It’s…[来源:Z.xx.k.Com]

(组内设计自己的动物园，并用句型“Look at the ….It has…It’s…”进行描述，并且全组集体描述制作的动物园。) （设计意图：通过自己动手制作的动物园，孩子们使用“It has…”描述动物园里的动物,对于本节课的重难点解决是一个升华。）

（13）情感教育：Please love animals,we are friends. 3、Homework. Describe your pet to your friends. 4、小结

五、板书设计：

Unit3 At the zoo B Let’s talk Make a monster a long nose. It has a short tail. small eyes and big ears. children