成语故事教学评价实录｜教案在线预览

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成语故事《手不释卷》教学设计安徽省望江县实验学校曹春燕[学情分析]四年级学生对成语故事早有接触,并不陌生,一般都能读懂并复述较简短的故事。本课教学侧重于让学生懂得成语故事所蕴含的道理,并增强学习的自觉性。通过学生自读——再读——品读——运用等环节中逐渐领会故事蕴含的道理,实现故事所要起到的教育意义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-15 08:22:00

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学校：望江县实验学校

成语故事教学评价实录

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关键词：成语故事教学评价实录

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成语故事《手不释卷》教学设计

安徽省望江县实验学校曹春燕

[学情分析]

四年级学生对成语故事早有接触,并不陌生,一般都能读懂并复述较简短的故事。本课教学侧重于让学生懂得成语故事所蕴含的道理,并增强学习的自觉性。通过学生自读——再读——品读——运用等环节中逐渐领会故事蕴含的道理,实现故事所要起到的教育意义。

[教学目标]

1.读通句子,读懂故事内容,体会故事蕴含的道理,培养学生勤奋学习的优秀品质。

2.了解成语出处,理解“手不释卷”的意思,并能在学习中正确地运用。

3.讲述成语故事,提高口语表达能力;搜集相关成语故事,丰富学生的积累。[教学重难点]

理解成语的意思,体会成语蕴含的道理,增强学生学习自觉性。

[课时安排] 一课时

[教学过程]

一、导入新课,板题释题。

二、学生自学文本

1.自读故事,标出自然段,借助工具书读准字音、读顺句子、读通故事。

2.画出故事中不理解的词语,联系上下文理解。

3.了解故事主要内容。

三、检查学生自学情况

1.检查词语认读情况

镇守嘱咐掌管惭愧头头是道有勇有谋屡建奇功

2.检查词语理解情况。

镇守:军队驻扎在重要的地方防守。

头头是道:本为佛家语,指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。

大老粗:指没有文化的人。

另眼相看:用另一种眼光看待。本课指不能再用老眼光看待。

4.用简洁的语言概括故事的主要内容。

四、细读文本，感悟道理

1.再读课文，找出人物对话的句子多读几遍，仔细体会其含义。

2.同桌交流；展示汇报。

3.说说吕蒙的“手不释卷”与“建功立业”的关系（了解“手不释卷”的出处）。

五、学会运用

请学生用“手不释卷”说一句话（要求不要与前面同学重复）。

六、总结延伸

看有关勤奋学习的成语故事视频。

七、课后拓展

1.将成语故事《手不释卷》讲给家人听。

2.搜集并阅读关于勤奋好学的成语故事。

附：板书设计

手不释卷

大将

主将

吕蒙

善于领兵有勇有谋

屡立战功屡建奇功

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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