15 我的叔叔于勒公开课教案

《我的叔叔于勒》教案

一、【教学目标】 1、理清小说的故事情节。 2、分析小说中的人物形象，理解文章主题。 3、培养学生正确人生观价值观，正确对待金钱与亲情的关系。 二、【重点】把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。 【难点】认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。 三、教学方法：讲授法、讨论法

四、学习方法：读研结合 四、教学过程： （一）激趣导入，明确目标 同学们，天平代表着公平公正，如果把人心比作一架天平，同样的东西对不同人来说分量是不一样的，如果在你的心上架一座天平，一端放上亲情，一端放上金钱，你会向哪一端倾斜呢？（因为金钱可以买到很多东西，买不到亲情。亲情无价。今天，我们来看一看莫泊桑笔下的兄弟情和金钱的关系又如何呢？翻开课本84页，让我们一起走进《我的叔叔于勒》）

（二）预习课文，自我检测 1、莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家

。被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说

《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说

《项链》、《羊脂球》 2、读准下列画线字的读音。

拮据（jié jū） 栈桥（ zhàn ）

煞白（ shà ） 撬开

（ qiào ）

诧异（ chà ） 牡蛎

（ mǔ lì） 褴褛（lán lǚ） 阔绰（ chuò

）

女婿（ xù ） 嘟囔（dū nang） 3、小说的三要素是人物、情节、环境。 小说的情节由开端、发展、高潮、结局构成。 描写人物的方法有外貌、语言、动作、神态和心理描写。 （三）速读课文，理清情节(自主学习) 根据课文内容给下列情景图片排列顺序。

热切盼望

扫地出门

读信赞美

船上巧遇

仓皇躲避

开端

插叙

发展

高潮

结局

希望

坏蛋、流氓

好心的

贼、流氓 （四）分析人物、探究主旨 1、菲利普夫妇的性格特点是什么？ 温馨提示：重点阅读23、25、31、34、38等段落，抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。 要求：

(小组合作) （1）小组分角色朗读课文，小组展示情景再现 (2)原文,运用了——（描写手法),表现了人物——的心理或性格特点。 示例:他在船上认出弟弟时神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了。

运用了神态和语言描写。表现了菲利普的自私。 （1）生讨论后总结人物形象： 菲利普夫妇：爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图、金钱至上、势利、虚

伪。

（2）莫泊桑通过神态、语言、动作让菲利普夫妇的形象跃然纸上，

现在小组合作，分角色朗读课文，之后向大家展示。 （此处有表演，表演后有掌声） （3）那我们来动动手给他们的兄弟情写副对联吧。

上联：十年思盼

天涯咫尺

同胞好似摇钱树

下联：一朝相逢

咫尺天涯

兄弟恰如陌路人

横批：金钱至上 2、文中的“我”有什么样的性格特点？ 原文：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”体现出若瑟夫的单纯、善良富有同情心。 若瑟夫长大后变成和父母一样的人了吗？我们来看看本文在选进教材的时候被删去了的开头和结尾。你能体会到什么？ 原文开头是： 一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说： 这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的„„ 原文结尾是：

此后我再也没有见过我父亲的弟弟。 以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。 3、若瑟夫长大后变成和父母一样的人了吗？莫泊桑这样写的目的是什么？

揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。 （五）课堂小结，拓展延伸

（1）知识树总结本课内容 （2）想象作文：假如菲利普夫妇在轮船上巧遇的是发了财的于勒，他们会怎样对待于勒呢？提示：可从人物的外貌、语言、神态、动作等方面来描写，字数不限。 教师小结 六、板书设计