学习扩写ppt课件课堂实录

学习扩写

学习目标

1、能根据文章的内在联系和合理想象，进行扩写

2、运用合理的联想和想象丰富表达的内容

教学重难点

1.学会在原文基础之上扩写的方法。(难点) 2.找准扩写点。(重点) 教学方法和步骤

一、情景导入

生成问题

同学们,初中阶段我们应能够根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写等，今天我们一起来学习扩写。

二、了解概念

初步感知

知识板块一

理解定义,找准扩点

1.扩写概念

“扩写”是把一段话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。“扩写”练习提供的材料是一段文字,要对这段文字进行扩写,则必须先看懂这段文字的意思,然后围绕中心,抓住重点,展开想象,进行作文。

2.扩写原则

扩展记叙文,要围绕中心思想，补充情节和细节，增加对人物环境的描写；扩展说明文,要忠于原文的说明对象，围绕事物的特征或者事理进行,应当在充实材料、加强说明方面下功夫,而不用发挥想象或运用夸张手法。扩展议论文，要忠于原文的观点，进一步补充论据，阐释观点。

知识板块二

结合例文,技法指导。

例文赏析。

学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。不少于300字。

诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。

方法指导：

1、确定文体：说明性文体

2、找准扩写点：说明对象——诗歌的三个特点

3、补充材料：运用恰当的说明方法，丰富对说明对象的介绍

提示：

1、针对三个特点，各举一两个恰当的例子。

2 、对每个例子做一些分析，更加清楚具体地表达你对诗歌的认识。

1

扩写展示： 诗歌的特点

诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷落后的状态，流露出作者的痛惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨吟》，前两行用“卷”“奔”，把风雨的动态写了出来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气势；中间两行“如海”“如舟”的两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏和韵律。无论是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓碑口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中的回环等，短短的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。

三、写作实践 交流展示

阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。

重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

评讲作文：

1.限时批改

2.佳作推荐

3.美文共赏 四、课堂小结 生成新知

1、扩写的方法

2、扩写的原则 教学反思

学生对写作比较抵触，尤其是缩写、扩写等基本没有思路，因此本节课的设计从介绍概念入手，例文讲析也选取的课内小短文，降低难度，打消学生的畏难情绪，在写作实践这一环节，教师也有适当点拨和指导，最后的作文呈现，效果较好，能达到预设目标。

2