江城子•密州出猎教学设计及说课稿

《江城子·密州出猎》教学设计

执

教者：甘肃省泾川县荔堡镇问城初级中学 毛小强

执教时间：二〇一九年四月十七日

教学内容：

教育部2018年审定的由人民教育出版社出版的义务教育教科书九年级语文下册第三单元“阅读”部分第十二课——《词四首》中的《江城子·密州出猎》（P55）。

教学目标：

1、积累生词和文学常识。

2、多层次朗读词作，并背诵。（重点）

3、结合创作背景，理解作者情感。（难点）

教学准备：

ppt课件

教学过程：

一、导入新课

1、中华文化，源远流长，中国文学，无比璀璨。说起中国文学，不得不说古代文学；说起古代文学，不得不说唐诗宋词元曲；说起宋词，不得不说苏轼；说起苏轼，必说豪放词；说起豪放词，定说《江城子 密州出猎》。因为他是公认的中国第一首豪放词，引入《江城子.密州出猎》。

2、预习检测：

1、《江城子·密州出猎》的作者是____(朝）爱国词人____(姓

名），他与____并称“____”，是豪放派代表词人。

2、《江城子·密州出猎》其中“江城子”指_____,“密州出猎”指____。 三、作者及作品介绍

1、作者：苏轼，即苏东坡，为北宋文学家，书画家。他是唐宋八大家之一，与父苏洵，弟苏辙和称“三苏”，苏东坡在政治上恪守传统礼法，而又有改革弊政的抱负，故在仕途上多经坎坷。他性格豪迈，诗词汪洋恣肆，清新豪健，开创豪放一派。他心胸坦荡，在书法上虽取法古人，却又能自创新意，充满了天真烂漫的趣味。同时，他善绘画，喜作枯木怪石。苏东坡自称平生有三不如人的事情，即喝酒，下棋及唱曲子，但他的诗文、书、画却名垂后世。 2、写作背景：苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁八年(1075)冬与同僚出城打猎时所作。

四、初步感知——朗读

1、播放示范朗读，听的过程中正音，再用“/”划出诗句的停顿。

2、学生自由朗读；一听：认识新字，把握节奏。

江城子·密州出猎

老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射天狼。

3、二读，疏通大意。结合课下注释再读理解词意；

少年狂：少年人的狂放。

锦帽貂裘：锦缎帽子、貂皮大衣。

卷平冈：席卷平坦山冈。

为报倾城随太守：为了报答全城百姓随同我。

又何妨：又有什么妨碍？

持节云中：手持符节来到云中。

4、教师指导理解词意；

上阕：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

我年纪已经不轻，却还想显示出少年人的豪情。左手牵着黄色猎犬，右臂架着捕猎的苍鹰。随从武士头戴锦帽，身着貂皮猎装，千骑竞逐，像一阵狂飙卷过平原山冈。替我告知全城的人，随我出城打猎，看我如同当年孙权那样亲自射杀猛虎。

下阕：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

喝足了酒，胸襟还开阔，胆子也还壮。两鬓添些白发，对我又有何妨！什么时候派遣使臣冯唐，手持符节来到云中郡，重新起用魏尚？将会把雕花的良弓拉得像圆月一样，朝瞄准西北的目标，射杀天狼。

五、品读赏析

1、上阕赏析。

（1）本词的词眼是什么？上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？

“狂”

太守出猎报知人民跟随去看，其狂一也；

出看而须“倾城”，其狂二也；

猎必射虎，其狂三也；

自比孙郎，其狂四也。

（2）上阕太守的形象怎样，他的特点是什么？从哪些词句可以看出来？

“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”

表现了作者的“威风凛凛”。

（3）找出描写出猎队伍的句子，表现出了怎样的特点？

“千骑卷平冈” 威武雄壮,场面浩大

（4）上阕描绘这样盛大的出猎，有什么目的？

上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。

2、下阕赏析

（1）下阕哪个词集中抒发了他的情怀？

开张——豪壮

（2）他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？

鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（3）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出一个怎样的太守形象？表达了作者怎样的心志？

勾勒出了一位雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战杀场的英雄形象。

表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。

3、本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？

（1）赏析“亲射虎，看孙郎”

“孙郎”指孙权，这里借用孙权骑马射虎的典故，表现词人自己的豪情狂态。

（2）赏析“持节云中，何日遣冯唐”

此句词人以西汉魏尚自喻，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，用典含蓄地表达自己渴望得到朝廷的信任和重用的愿望。

（3）赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”

作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志，此句中的“天狼”原指“天狼星”，这里指侵犯北宋的辽和西夏。

4、本词中太守的形象是怎样的？

本词作者塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、

征战沙场的英雄形象。

5、本词的主题是什么？

这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

6、小结：

这首词通过描写一次出猎(狩猎、打猎)的壮观场面，抒发作者渴望被朝廷重用，建功立业，杀敌为国的豪情壮志。

六、巩固练习（中考链接）

1.本词上阙写景，描写了_密州出猎

的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人渴望报效国家（或：渴望建功立业）的豪情壮志。

2.“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？

含义：这是词人以魏尚自比，也希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。

作用：运用典故，使表达委婉含蓄。

3、对这首词赏析正确的一项是（B）

A．词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。

B．词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C．词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。

D．词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。

4、对这首词理解有误的一项是（Ｂ）

A.全词由叙事而抒怀，开篇以“老夫”自况，着一“狂”字体现情怀，统领全词。

B.词中两次用典，上阙自喻孙权，下阙又自比冯唐。

C.全词塑造了一个慷慨激昂、走马挽弓，渴望建功立业的爱国志士形象。

D.这首词从题材、情感、艺术形象到语言风格都体现了粗犷、豪放的风格。

5、①从表达方式上看，词的上阕重在描写（叙事）；下阕重在抒情。

②词人借“射天狼”的典故表达什么意思？表达自己报效国家、御敌建功的决心。

七、布置作业，有感情的背诵并默写这首词。

八、板书设计：（略）

九、教学后记：（略）