11 醉翁亭记教学设计第二课时｜教案在线预览

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人教实验版八年级下册28课醉翁亭记（第一课时）教学设计教者：乐素河初级中学王良成教学目标：知识与技能：积累重要的文言实词；感受优美的语言；初步感知课文大意。过程与方法：朗读，品味，合作学习。情感态度价值观：感受作者的旷达情怀和美好理想及与“民同乐”的思想。教学重、难点：准确朗读。掌握重要实词及关

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所属课文：11 醉翁亭记

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2019-09-15 21:53:21

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学校：略阳县乐素河初级中学

11 醉翁亭记教学设计第二课时

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关键词：11 醉翁亭记教学设计第二课时

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人教实验版八年级下册

28课

醉翁亭记（第一课时）教学设计

教者：乐素河初级中学王良成

教学目标：

知识与技能：积累重要的文言实词；感受优美的语言；初步感知课文大意。

过程与方法：朗读，品味，合作学习。

情感态度价值观：感受作者的旷达情怀和美好理想及与“民同乐”的思想。

教学重、难点：准确朗读。掌握重要实词及关键句翻译。

教学准备：

教师：

1、了解本文的写作背景。

2、了解欧阳修在中国文学史上的重要地位。

学生：

1、预习课文，准确认读课文注释词语，并掌握它们的意思。

2、搜集欧阳修的有关资料。

教学过程：

一、导入

由成语“醉翁之意不在酒”引出本课。

二、了解作者欧阳修及写作背景

简要提问学生以了解他们的文学积累，并作必要的补充和讲解。（多媒体课件配合）

三、指导朗读（重点）

1、配乐朗读课文

学生一边听朗读一边在书上注明读不准的音及句子的节奏

指名学生画节奏：

①野芳发／而幽香，佳木秀／而繁阴

②作亭者／谁？山之僧／智仙也

③临溪／而渔，溪深／而鱼肥

④射者／中，弈者／胜，觥筹／交错

2、指导朗读

A、“也”字：具有表示判断和舒缓语气的作用，要有稍长间隔。

B、“而”字：凡表示转折或递进意味的都要重读，如：“四时之景不同，而乐亦无穷也。”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”作为连接词语的“而”和有调节音节作用的“而”则可以轻读，如“朝而往，暮而归。”

3、学生齐读

四、基础知识巩固（重点）

1、辨析一词多义（多媒体呈现）

2、重点句子翻译（多媒体呈现）

3、积累成语（多媒体呈现）

五、回顾总结

学生谈学习收获

六、作业安排

1、翻译全文并背诵

2、思考：作者到底“乐”在那些地方？

板书设计：

醉翁亭记

“六一居士” “唐宋八大家”

“也”的语气——舒缓

“而”的语气——转折或递进（重读）

连接，调节音节（轻读）

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：11 醉翁亭记教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 醉翁亭记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 醉翁亭记教学设计第二课时