君子自强不息教学设计内容推荐

综合性学习《君子自强不息》教学设计

甘肃省武威市民勤实验中学

刘威德

活动设想：

本次活动分为三个阶段：第一步是计划阶段。确定学习任务、学习目标，成立学习小组，讨论分工与合作。同时注意按“认识“自强不息”的内涵”“积累自强不息的诗词名句”“寻找自强不息的人物”“君子当自强不息的演讲”四个部分分别搜集内容并展开交流学习活动。第二步是实施阶段。在这为期两周的活动中，老师帮助引导学生以小组为单位自主学习、实践、自主研究。第三步是总结阶段。经过一个时期的学习，精心设计组织引领各小组汇报学习成果。

活动分三课时进行，本活动案例是第三课时。

活动目标：

1.认识“自强不息”的内涵，积累“自强不息”的名言诗句。

2.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。

3.了解古今自强不息的人物事例，学习人物自强不息的精神品质，讲述“自强不息”的故事。

活动重点：

学习运用多种方法搜集素材，培养学生自强不息的精神，提高学生的综合能力。

活动难点：

学习过程中形成语文素养，在体验中感悟，使学生主动参与学习和活动，调动多种感官，培养语文综合能力。

活动形式：

以不同的形式分组进行汇报展示，并辅以多媒体课件进行直观演示。

活动准备：

教师：指导学生搜集、整理、运用资料，制作多媒体课件。

学生：搜集有关自强不息的图片、故事、诗歌、名言、视频、音乐等。

活动实施：

1.学生分成四组，明确学习任务，展开学习。活动小组四个，依次是：（1）引经据典认识组：搜集自强不息的相关人物及事件，整理探究，总结出“自强不息”的内涵。（2）七嘴八舌名言组：搜集有关自强不息精神的名人名言和诗词名句。（3）能说会道故事组：搜集自强不息的人物故事。（4）多才多艺演讲组：自选主题，自由组合，搜集资料，交流分享，完成撰写，推荐演讲。

2.教师指导学生搜集资料，整理活动内容，与学生交流汇报方式，制作多媒体课件。

3.推选主持人，熟悉活动内容，指导写主持词。

4.组织课堂活动，展示学习成果，畅谈学习收获。

课堂活动：

一、情景激趣，引入新课

师：有一种精神，来自历史，传至未来。过去，它是对“站起来”的渴望；后来，它是对“富起来”的执着；现在，它是对“强起来”的宣言。这种精神，响彻天地，经久不衰。这种精神叫自强不息。今天，就让我们一起走进综合性学习《君子自强不息》（板题）。前两周已经布置同学们进行了分组学习，这节课重点是同学们来汇报学习成果，畅谈学习收获。老师和***同学一起主持，好不好？

二、各显身手，汇报展演

主持人：同学们，我们是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息；在人生的全过程中，一个有开拓精神的人，就应当自力更生，发奋图强，勇于拼搏。只有这样，人生才更有意义，才能感受到幸福和快乐。有请

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引经据典认识组分享学习成果。

（一）认识自强不息的内涵

1.根据提示，猜一猜“自强不息”的人物。

2.说一说“自强不息”在中国的出处。

3.谈一谈“自强不息”的意思。

4.理一理自强不息的精神内涵。

课件展示：志存高远，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，坚持不懈，不屈不挠，永不言弃，竭尽全力，创造机会……

（二）积累自强不息的名言

主持人：古今中外的名人对于自强不息精神的论述有很多，有请七嘴八舌名言组代表展示。

1.分享有关“自强不息”的名言诗句。

2.积累喜欢名言诗句，说一说受到的启示。

主持人：是啊，同学们，我们应该做自强不息的人。现在，就让我们跟随能说会道故事组同学去找寻那些自强不息的人物吧。

（三）寻找自强不息的人物

1.播放尼克·胡哲的演讲《励志故事——永不言弃》的视频

2.讲述家门口的人物民勤县三陶村残疾青年刘海云的故事。

3.讲述我国古代自强不息人物的事迹。

师：还有好多这类的故事，同学们，你们搜集了哪些呢？

主持人：同学们，古今中外，不乏自强不息之人，可谓举不胜举，在这里所列举的也只是九牛一毛。但他们的精神已经让我们铭记在心。接下来有请多才多艺演讲组推选的最佳演讲者为大家演讲。

（四）演讲：君子当自强不息

最佳演讲者演讲。

主持人：自强不息，不是一朝一夕的事，而应该成为贯穿我们一生的追求。只有在生活中不断作出努力，我们才能拥有自强不息的优秀品质。感谢同学们精彩的分享，也让我们为自己喝彩。

三、畅谈收获，总结课堂

师：同学们，付出总有回报，通过两周的努力学习和精心准备，本次综合性学习的开展，展现了同学们的风采，老师为你们点赞。老师也相信同学们一定有很大的收获，能不能用一两句话来说一说？

（学生交流）

总结：一次活动的结束并不代表思想的停止，希望同学们能够记住：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。更希望同学们在以后的生活和学习中，刚毅坚定，持之以恒，努力奋进，乘风破浪，勇往直前。

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