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12*湖心亭看雪教案推荐｜教案在线预览

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关键词：12*湖心亭看雪教案推荐

正文

《湖心亭看雪》教学设计

教学目标

1、掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法

2、扫除语言障碍，积累文言实词和虚词

3、通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感

教学重点：1、雪后奇景的赏析

2、描写手法——白描

教学难点：理解作者的精神世界

教学课时：一课时

教学过程：

一、

导入

杭州西湖自古以来以美景而名扬天下，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬的诗文。同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢？（如苏轼的《饮湖上初晴后雨》“水光潋艳晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。”白居易的《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶

无穷碧，

映日荷花别样红。”）

然而我们发现诗文多描写西湖春的娇，夏的艳，对秋冬的萧瑟与凄清很少提及。明末清初的文学家张岱却与众不同，描写了西湖美丽的雪景。今天就随着张岱去《湖心亭看雪》吧。

二、

张岱及其书

张岱，明末清初文学家。字宗子，号陶庵，浙江山阴（今浙江绍兴）人。他出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居山中，专心从事著述，穷困以终。

《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。三、

读课文，正音正字

崇祯 zhēn 更定 gēng 毳衣 cuì ．．．．．．雾凇沆砀 hàngdàng 一芥 jiè 铺毡 zhān ．．．．四、

整体把握课文，疏通文意

1，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

．．．．．．（湖上）

冰花一片弥漫全白

2,惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三粒而已。

．．

只

我的一叶小舟舟中两三个人影

一道长堤的痕迹

一点湖心亭的轮廓

3、见余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！”

．．．．．非常高兴

哪能还

4、余强饮三大白而别。……客此。

．．．．痛饮酒杯客居名词作动词

5、文言词汇

1、一字多义

一余拏一小船数词，译为“一（叶）”

上下一白

副词，全

是日更定

这

是

是金陵人

判断动词

更

｛

是日更定

古时夜间计时单位

湖中焉得更有此人

还

2、词类活用

客此

客居（名词作动词）

五、齐读课文，思考问题。

⑴写景的句子采用什么样的顺序及写法

⑵写景之余表达了作者怎样的情怀

六、拓展延伸：柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动。试将与本文作比较，两者在描写手法和表达情感上有何异同？

描写手法

表达感情

《湖心亭看雪》

白描

清高自赏，淡淡愁绪

《江雪》

烘托

怀才不遇的孤独感

七、

作业

1、学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。

范例：

“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人

站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张

着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆

规。”

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂

八、板书设计：

湖心亭看雪

张岱

赏雪经过

亭中偶遇

资料摘要

12*湖心亭看雪教案推荐