君子自强不息教学设计思路是什么类型的资料？

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君子自强不息教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：君子自强不息教学设计思路

正文

综合性学习-----君子当自强

黑龙江省同江市第三中学孔淑杰

教学目标：

1.让学生理解“自强不息”的内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。

2.让学生寻找、发现自强不息的名人名言及人物，学习他们的优秀品质。

3.通过合作，模拟采访。继承和发扬中国传统美德，做一个自强不息的人。

教学重难点：

通过小组合作，模拟采访。学会提问的技巧，解决试题中的问题。

教学过程：

一.故事导入：荆军峰，是河南省新郑市龙湖镇林锦店高坡岩村人。幼小的他在母亲得了心脏病去世后，就一直由舅舅舅妈收留抚养。然而天有不测风云。12岁时，荆军峰的舅舅摔伤了腰，没多久，舅妈又被查出了乳腺癌。于是，十几岁的荆军峰就开始外出打工，扛起了一个家庭的重担。靠着顽强不息的拼搏和努力，他们的生活越来越好，舅舅舅妈也得到了妥善的照顾。听了这个故事，你有什么感受？

师：正是他的自强和善良，不仅为长辈撑起了一片爱的天空，也为四邻树立了学习的榜样。今天，我们就进行一次综合性学习《君子当自强》

二、认识自强不息的内涵

1.学生自由说

2.教师出示：“君子自强不息”源自“天行健，君子以自强不息”，出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族的传统美德之一，是中华民族生生不息的精神源泉之一。

三.寻找名人名言

1.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操

2.生命不止，奋斗不止。 ——卡莱尔

3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白

4.少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《汉乐府*长歌行》

5.江山代有才人出，各领风骚数百年。 ——赵翼

四、

寻找自强不息的人物

1.自强者有哪些表现？（如：在困难面前不低头，不退宿。有自信，勇于担

当，开拓进取。有自己的人生目标等）

2.学生讲关于君子自强不息的故事。小组内先交流故事，派代表讲。

3.学生谈感受，学习他们身上优秀品质。

五、人物采访，直击中考试题。

要求：（1）采访准备。联系采访对象，确定采访时间，地点，事先沟通采访内容，自己确认采访内容提纲。

（2）实时采访。采访过程中要尊重采访对象，用语得体，内容紧扣自强不息主题，也可以根据情况补充新的。

（3）撰写采访稿。整理采访素材，撰写采访稿，内容要紧扣主题，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。

2.出示试题：

重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪，妈妈外出打工，一去就没了音讯，爷爷奶奶相继去世。小张不仅要料理好自己的生活，穿过崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我们都是男子汉……”

（1）.小组合作，情景采访。（小组成员分角色:小张，记者）

（2）.采访小张时，你问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、师总结：同学们，自强是一个民族的魂。只有坚定意志，自强不息，锲而不舍的奋斗，才能实现理想。让我们为自强者竖起大拇指，为他们点赞。让我们努力变成这样的人吧！

七、板书设计：

资料摘要

君子自强不息教学设计思路

君子自强不息教学设计思路

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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君子自强不息PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：君子自强不息教学设计思路是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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