22 范进中举ppt课件课堂实录

2017星光大道赛课教学设计

课题

第23课《范进中举》

导入新课。

古人常说人生有三大幸事：洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘霖，他乡遇故知。尤其是金榜题名后，在封建社会，读书人可插花游街，可衣锦还乡，更有甚者，喜极而疯。怎么有人中举了，却疯了呢？今天，我们走进《范进中举》，探究一下这个人的悲喜人生的故事。（板书题目:《范进中举》）

展示学习目标

一、了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的文学常识。

二、感知艺术形象，学习通过对话描写、动作描写、对比的手法刻画人物性格的手法。

三、理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

重点难点：

1、感知艺术形象，学习通过对话描写、动作描写、对比的手法刻画人物性格的手法。

2、理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

文本引读

1、作者简介：

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。

2、作品简介：

《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。

预习检测 1、

给下列加线字注音。

荒诞( ) 避讳( ) 荼( )毒 解( )元 作揖( ) 兀( )自 带挈 ( ) 相( )公 绾( )了头发 细丝锭( )子 醉醺( )醺 腆( )着肚子 啐( )在脸上 星宿( ) 全帖（ ）

2、查工具书，解释下面的生词。

现世宝

带挈

唯唯连声

浑家

长亲

相公

拙病

兀自

桑梓

3、《范进中举》按故事情节的发展，可分为

和

两大部分。

4、本文人物有哪些？其中主要人物是谁?

跳读课文，合作探究

1、具体分析比较范进中举前后的经济状况和社会地位（中举前、中举后），填表。

通过填表，范进是一个什么样的人？

1

范进中举

经济状况

中

举前

社会地位

性格

形象

中

举后

2、范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？

归纳：范进中了举，情形就完全不同了。周围的人,包括他的岳父都是以能否中举来衡量他,没有中举则不把他当人,瞧不起他.中举后,对他热情而又尊敬.这一切使范进的价值观定格在“中举”这个唯一途径上，而偏偏自己有三十几年还没中，那一颗痴迷的心也逐渐麻木了，就在此刻却又中了举，几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。

3、范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？

归纳：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，报录人的话说明有过这样的经验，见过类似的情形，透露了在当时社会中像范进那样喜极而疯的还有其他人，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。

4、小说当中围绕“范进中举”还写了哪些人物？

胡屠户

众乡邻

张敬斋等人

5. 你认为哪个人物写得最精彩？谈谈精彩在什么地方？

6、跳读全文，思考：

胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？表现了胡屠户怎样的性格特征？

（结合胡屠户的语言和动作分析）

胡屠户对范进中举

称呼

对范进外贺礼

貌的描述

前

后

动作

性格及形象

2

7、请从乡邻、张

乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。

乡邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。

张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。

8、归纳主题

通过范进中举前后，特别是出榜那天中截然不同的境遇，着重描写了范进癫狂的丑态及其周围各色人等趋炎附势的嘴脸，无情地揭露了科举制度的腐朽及在此制度影响下人们的势利和人与人之间关系的冷漠。

课堂小结：学完本文你有怎样的收获？

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