水调歌头（明月几时有）教学实录与评析

《水调歌头》教案

集体备课：李琼书、柴学陟、潘君勇、罗开玲、字明华、鲁晶谐

主讲：罗开玲

授课班级：151班

授课时间：2018年9月27日

【学习目标】1、感情朗读，熟读成诵。

2、把握词意，领略意境。

3、理解苏轼，体会感情。

【学习重难点】1、把握词意，领略意境。

2、透过全词内容，把握作者的感情。

【教学方法】1、借助多媒体2、诵读法3、自主学习4、合作探究

【学习课时】1课时

【教学过程】

一、导入

“古今一轮月，千载寄情思”，古往今来，不知有多少文人墨客以中秋月亮来吟诗赋词，我们学过的关于月亮的诗词也有很多，同学们回忆一下，你想起来哪些有关月亮的诗句？

学生答

教师出示诗句：李白《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。

李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

今天，中秋佳节刚过，我们一起欣赏北宋词人苏轼的《水调歌头》，体会他在词中所表达的悠悠情思！

出示课题《水调歌头》

二、出示学习目标

1、感情朗读，熟能成诵。

4、把握词意，领略意境。

5、理解苏轼，体会感情。

三、介绍作者及写作背景

苏轼：(1037-1101)四川眉山人，字子瞻，号东坡居士。北宋时期著名的文学家、书画家，我国“唐宋八大家”之一，“豪放”派词人。

与父亲苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。因直谏得罪王安石，遂被贬黄州，曾写下《记承天寺夜游》，41岁时又被贬山东，当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。中秋夜写下《水调歌头》，怀念七年未见的弟弟。

四、整体感知

1、播放音乐《水调歌头》，学生边听边体会诗歌意境。

2、教师范读，学生听准字音节奏。

3、学生自由朗读，读准字音节奏。

4、学生结合课本注释，边读边理解全词大意。

5、学生展示词意。

6、教师出示全词大意：

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上阙：明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天上的宫殿今夜又是哪一年？我真想乘着长风回到天上去，又怕那美玉砌成的月宫,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间的美好。

下阙：月儿转过朱红色的楼阁，又低低挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。月儿不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。

五、合作探究

1、这首词的上片和下片各写了什么内容？抒发了词人怎样的思想感情？

2、文中哪些词句流露出作者思念亲人之苦？

3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么哲理？

4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？

小组合作探究

展示探究成果

六、巩固学习成果。

1、想象天上之景的句子：又恐琼楼玉宇，高处不胜寒. 2、直接写出词人思念亲人之苦的句子：转朱阁，低绮户，照无眠。

3、富有人生哲理的句子

：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

4、表达作者美好祝愿的句子：但愿人长久，千里共婵娟。

七、课外延伸

品读李白诗《把酒问月》

八、课堂总结

学完了这首词，我们深刻地认识了这位伟大的文学家。他的一生时常处在坎坷之中，他的心里，有那么多的矛盾和斗争。但他却始终有着那么乐观的精神，那么旷达的胸襟。不因为宦海的沉浮而自暴自弃，不因为生活的境遇而怨天尤人。让我们油然而生敬佩之情。

再欣赏歌曲《水调歌头》

九、作业

背诵并默写《水调歌头》

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