江城子•密州出猎教学目标｜教案在线预览

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《江城子密州出猎》教学设计河西学校夏丹学习目标1.把握词的内容，感受出猎的壮阔场面。2.反复诵读，感受词的音韵美。3.体会词人建功立业的豪情壮志，培养学生爱国情怀。教学重难点感受出猎的壮阔场面，体会词人的豪情壮志，培养学生的爱国情怀。教学方法合作探究法、朗读法教具准备PPT课件、课文朗读音频

资料类型：教学教案文档

所属课文：江城子•密州出猎

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-04-17 00:05:00

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学校：怀化市鹤城区河西学校

江城子•密州出猎教学目标

未知

2019-04-17 00:05:00

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关键词：江城子•密州出猎教学目标

正文

《江城子

密州出猎》教学设计

河西学校夏丹

学习目标

把握词的内容，感受出猎的壮阔场面。

反复诵读，感受词的音韵美。

体会词人建功立业的豪情壮志，培养学生爱国情怀。

教学重难点感受出猎的壮阔场面，体会词人的豪情壮志，培养学生的爱国情怀。

教学方法

合作探究法、朗读法

教具准备

PPT课件、课文朗读音频

课时安排

1课时

一、

新课导入

以歌曲《江城子

密州出猎》导入，听完歌曲后，师发问：同学们，你从这首歌里听到了什么？（可以从内容和风格上进行回答）

师：你知道这首词的作者是谁吗？（PPT显示《水调歌头》里的名句）

二、

介绍作者

苏轼（1037--1101）:___文学家、

书画家。字____，号______，眉州眉山人,_________之一,与其父▁▁、其弟▁▁，合称______。（学生填空）

散文：与欧阳修并称“欧苏”

诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”。

词：与辛弃疾并称“苏辛”。

书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。

三、

读文章，知大意

1、生自由读，并圈点生僻字词。

2、听范读，正音。

3、学生齐读。

4、教师指正，学生再次齐读。

5、男女同学配合读。

四、

赏佳句，品情感

1、学生再读文章，理解圈点重点字词、句。

请学生来解读重点字词句。

2、为何太守打猎，满城老百姓来跟随呢？（出示写作背景）

这首词作于公元1075年，因反对王安石变法，苏轼在朝廷受到排挤，于是自己请求外调，此时作者在密州（今山东诸城）任知州。子瞻既通守余杭，三年不得代。以辙之在济南也，求为东州守。既得请高密，其地介于淮海之间，风俗朴陋，四方宾客不至。受命之岁，承大旱之余孽，驱除螟蝗，逐捕盗贼，廪恤饥馑，日不遑给。几年而后少安，——《超然台赋》苏辙

3、观看视频《江城子

密州出猎》

4、词的上片、下片分别写了什么？

上片：出猎情景

下片：报国之志

5、哪个字是全篇的诗眼呢？

狂

6、“狂”在哪些方面呢？

（1）、狂在装备齐全，随从众多

（2）、狂在百姓倾城，观看狩猎

（3）、狂在自比孙郎，乘马射虎

（4）、狂在杀敌报国，狂放之志

7、“狂”里暗含怎样的情感呢?

胆气、豪气、志气

五、

悟形象，学精神

1、从这首词里，你看到了一个怎样的太守？

威风凛凛、不服老。

年俞长，志俞坚。

2、从太守身上，你学到了什么？

六、

致敬先哲

1、配乐再读文章

2、齐背文章

七、作业布置

比较阅读

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾），说说这两首词的异同。

八、板书设计

装备齐全，随从众多

百姓倾城，观看狩猎

破阵子

密州出猎自比孙郎，骑马射虎狂：胆气、豪气、志气

杀敌报国，狂放之志

关于本教案的常见问题

Q：江城子•密州出猎教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《江城子•密州出猎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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