16*孤独之旅教案1

孤独之旅教学设计

固原六中 张秀霞

教学目标：

１、理清故事情节，了解主人公成长的历程，把握课文主题。

２、体会小说中环境描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

３、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。

教学难点：

１、体会环境描写的重要作用。 ２、联系生活实际，深层感悟小说意味。

教学重点：梳理主人公的成长历程，体会环境描写的重要作用。

教学方法：朗读法

快速阅读法

多媒体演示

教学课时：1课时

教学过程：

一、引入孤独

亲爱的同学门，我们的成长过程中有欢乐喜悦，也会有悲伤难过，亦会有孤独寂寞，但这些都是我们人生路上最美的风景。下面就让我们跟随曹文轩先生一起走近他的《孤独之旅》，去感悟主人公别样的成长之路。

二、走进孤独

学生快速阅读课文，在文章中快速找出能够体现主人公杜小康孤独的句子，体会杜小康从离家时一直到安顿好这一阶段的孤独感受。

体现孤独的语句有：

1、已经是陌生的天空和陌生的水面.偶然行过去一只船，那船上的人已是杜小康从未见过的面孔。

1、没有其他声音，天地又如此空旷。

2、四周只是草滩和凹地，已无一户人家

。

3、他们一连十多天遇不到一个人。

4、杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了孤独。

杜小康的孤独：

（1）面对自然环境的孤独。离开村庄，来到无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。

（2）情感世界的孤独。杜小康离开了学校，没有同学间的

感情交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟

通和交流。

（3）对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头？

三、感悟孤独

“孤独之旅”不单是一次放鸭之旅，还是一次心灵之旅，更是一次成长之旅，找出文中描写杜小康心理活动的段落，理解他的心路历程和他的成长过程。

分析主人公的心里变化过程：

出发之时——茫然、恐惧

到达苇荡——害怕、胆怯

孤

成安顿之后——感到孤独

独

长

之

之时间一久——不再恐慌

旅

旅

雨后天晴——坚强、乐观

四、衬托孤独

文中除了人物成功的心里描写外，还有自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景，有力的衬托了人物的活动，请大家找出几处并谈谈坏境描写的作用。

（一）对鸭群的描写：

（1）鸭群在船前形成了一个倒置的扇面形……船首是一片均匀的、永恒的水声。

（2）鸭们十分乖巧……才又将头重新放回翅膀里。

（3）鸭们也长大了，长成了真正的鸭……在阳光犹如软缎一样闪闪发光。

（二）对芦荡的描写：

（1）看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门

以来第一回真正感到害怕。

（2）这里的气味，倒是好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。

（三）对暴风雨的描写：

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

（四）其他

水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只聚集在一起时，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只小鸟正浮在水面上。

文中自然环境的描写，对表现杜小康成长有什么重要作用？

“鸭子”是杜小康成长的借助

“芦荡”见证了人物心理变化的过程。

烘托

“暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。

五、畅谈孤独

1．人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。

2．困难和挫折，往往是人成长的催化剂

3．人要战胜大自然，首先要战胜自我。

4．懂得如何面对孤独，享受孤独，你才能真正地成长。

5．人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。

六．抒写孤独

生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到孤独；会遇到成功，也会遇到失败；你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?

请以“我的孤独”为题，写一篇小短文。