第6课戊戌变法名师教学设计1是什么类型的资料？

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第6课戊戌变法名师教学设计1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第6课 戊戌变法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第6课戊戌变法名师教学设计1

正文

教学方案设计

课题名称

科

目

教学时间

历史

1课时

新人教版

第6课

戊戌变法

年级

设计者

怡福中学八年级

骆金萍

教学目标

一、教学目标

1、知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的基本史实。

2、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

3、分析戊戌变法失败的原因，评价戊戌变法

重点

难点

公车上书、百日维新

难点：戊戌变法对中国近代社会的影响。

教学重难点

教学资源

多媒体设备，辅助教师讲课的PPT电子课件，相关的视频、图片、网络资源等资料，以及黑板、粉笔、课本等

教学过程描述

导入（图片导入新课）

教学活动1 展示我去年在新会参观一个景点时拍的照片，提问：同学们知道这创设情境，

个地方是哪里吗？你们去过这个地方吗？他曾参与了一次重要的政治导入新课

事件，使得他闻名全国，你知道是什么事件吗？（从而导入新课。）

一、序幕——公车上书

让我们观看视频（1分30秒），去看看当时发生了什么？看完视频后，提问：这事件叫什么？“公车”什么意思？康有为提出了什么主张？最重要的是哪一项？上书有没传达光绪帝手中？事件有什么影响？通过一步步深入提问，引导学生了解公车上书的基本内容。

二、发展——宣传变法

公车上书失败后，康梁等人继续进行了什么活动？

那么这些学会和报刊主要宣传了什么观点呢？请分别概括下面三则材料的观点。有什么影响？请从下面材料里总结出来。培养学生古文教学活动2 的阅读理解能力，以及归纳概括能力。

探究新知

三、高潮——百日维新

学习新课

教师介绍了背景。1897年11月德国抢占胶州湾，各帝国主义国家竞相效仿，掀起了瓜分中国的狂潮。康有为这种情况下再次上书光绪帝。光绪帝不愿意做亡国之君，于是召见了康有为，并下令实行变法。

请同学们在书上画出百日维新的主要内容，并思考每一项的作用。

小组角色体验：请根据以下角色，谈谈百日维新对你们的影响？1、守旧官僚（地主土绅）；2、实业家（工商业者）；3、秀才（传统的读书人）；4、维新人士（新兴资产阶级的知识分子）；5、慈禧太后；6、法国驻中国公使；7、农民和工人。这个分小组讨论环节可以充分调动学生的学习兴趣。在学生答完后，带领学生逐项进行总结影响。并提出，

变法获益最大的是哪一阶级？由此可以得出变法的性质是？提示这部分是中考的重点。

四、结果——曲终人散亡

提问：变法成功了没有？为什么？“人散亡”怎么理解？从他们身上我们可以学习到什么？见贤思齐是我校的校训，启发学生学习先辈们爱国爱民、不惧强权，不怕牺牲的精神。

五、问题探究

教学活动3 思考1：戊戌变法为什么会失败？

知识拓展

思考2：戊戌变法有什么影响？

迁移积累

思考3：从失败中可以得到什么教训？

教学活动4

板书设计：

6、戊戌变法

1、背景：甲午中日战争失败，民族危机加深

2、时间：1895-1898 3、维新派代表：康有为、梁启超

序幕：公车上书

4、经过发展：宣传

高潮：百日维新

结果：失败

5、影响：思想文化

六、总结与巩固提高

1、利用知识结构图，引导学生对本课知识点进行总结。

2、课堂检测：完成历年中考题

3、布置课后作业

资料摘要

第6课戊戌变法名师教学设计1