第19课 社会生活的变迁名师教学视频（文字实录）

八年级下册历史《第19课

社会生活的变迁》教学设计

授课人：广州市荔湾区真光实验学校

邓律廷

授课时间：2019年5月31日

一、课标要求

从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

二、教学目标

知识与能力：通过对本课的学习，学生了解新中国成立后到现在衣食住行的变化，了解我国的科技进步改变生活的同时也有负面影响，看问题要用辩证的方法一分为二来看。学生能够分析出社会生活变迁的动力，培养综合分析历史问题的能力。 过程与方法：通过观看视频，学生了解改革开放前后人们衣食住行的变化；通过分析材料，学生概括社会生活发生变化的原因；通过小组合作探究，了解我国的科技进步改变生活的同时也有负面影响，看问题要用辩证的方法，一分为二进行思考。

情感态度价值观：通过本课学习，学生认识到在改革开放的正确决策下，我国人民的生活水平逐步提高，使学生认识到每个人都应该为中国梦的实现贡献自己的力量，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。

三、教材分析

本课位于八年级下册第19课，学习的是我国在改革开放前后，人们在衣、食、住、行、用等方面的变化，是对现代中国历史的一个总结。从原因上看，是由于改革开放的伟大决策，促进了生产力水平的极大提高，促进了社会经济方式的极大改变。本课对于学生理解改革开放伟大决策的意义，情感态度价值观的培养起到重要的作用。

四、学情分析

八年级的学生在第二单元已学过改革开放的相关知识，学生对改革开放已有整体的把握，为本课学习奠定了基础。本课内容涉及到人们日常生活的方方面面，都是学生能切身感受到的，但只让学生掌握一定的史实是不够的，需要教师充分利用身边熟悉的材料作为教学资源，同时增添一些材料作为对教材的补充，以调动学生的积极性，帮助学生透过现象看本质，从而得出规律性的认识。

五、重难点

重点：社会生活变迁的表现和原因

难点：社会生活变迁带来的影响

六、教学过程

教学

环节

教学内容与方法

一.设置问题导入

方法：1.教师询问学生：“古代有哪些传播信息的导入

新课

手段？”、“近代以来通讯方式有何改变？”、“时至今日，你是怎样与你的朋友联系的？”学生根据各自的常识回答。

2.初步认识科技的进步是推动通讯方式变化的原

1 学生活动

设计意图

1.激发学习本根据自身常识与经验回答教师问题。

课的兴趣。

2.让学生初步认识社会生活变迁的原因

因。

新

授

内

容

一.了解社会生活变迁的各个方面

1.知道改革开放前，人们的生活状态

方法：播放电影《活着》片段，引导学生根据片段内容认识以下三个问题：

①该片段所反映的历史时期。

②该片段中，人们在举行什么活动？与今天的活动相比，有何特点？

③当时人们的衣着、出行、居住环境给我们什么印象？

学生通过看视频，从视频中的歌曲、《毛主席语录》等信息判断出该片段反映了“文革”时期的婚礼，能说出当时人们衣着款式单一、居住条件简陋、主要靠自行车出行等信息

2.了解计划经济下，物资的缺乏影响人们的生活

根据问题观看视频

培养学生根据问

阅读问题

题，从视频中提取有效信息的能力。

引导对信息点进行归纳和概括

培养学生对材料的整理和运用能力。

方法：①以刚才的片段为背景，进一步提出问题：

“电影片段中的年代，人们在日常生活里购买衣服和粮食时，除了付钱之外，还需要什么？”

②投影材料：“中央政务院于1953年10月发布命令：粮食实行计划供应，凭证定量购买，粮票出现了。这一时期，除了购粮需要粮票外，其它生活必需品，如油、布、糕点等同样需要凭票证购买。甚至在重大节日还出现了节日补助票……”

③学生回答当时购买物资需要凭票供应

④教师引导学生认识，由于社会经济水平地下，导致物资缺乏，因此国家推行计划经济，物资凭票供应

3.概括社会生活变迁的内容

方法：①列表归纳，把衣食住行消费各项就改革开放前后进行对比

②学生根据课文内容及表格提示，说出社会生活的变化

阅读材料

根据材料回答问题

做笔记

记录考点

阅读课文相应内容

回归课本

回答表格空白处的要点

让学生通过对比，记忆社会生

2

二.理解社会生活变迁的原因

方法：展示《居民收入增长示意图》，提问：“是什么原因推动了社会生活的变迁？”学生观察图示信息，说出经济的发展推动社会生活的变迁。在此基础上，教师引导学生观察图中的时间，进一步得出“改革开放推动经济的发展”这一结论。

通过引导学生回忆课前导入通信方式发展，得出科技进步是推动社会生活变迁的另一个重要原因。

三.探讨社会生活变迁带来的影响

方法：投影问题：“请以电脑、电视、手机、洗衣机、汽车等的普遍使用为例，谈谈它们在你生活中产生了怎样的影响”学生讨论。

目的：让学生回顾和巩固本节课的主要内容

活的变化

观察柱状图，思考、让学生理解改革回答

回忆前面学过的内容

学习小组讨论，各抒己见

总结本课。

开放对生活变迁的影响

学会一分为二的看待问题

：以

方法：教师讲述，随着经济的发展和科技的进步，

小

结

社会生活在衣食住行等方面发生了一系列变化。这听教师总结，回忆些变化在带给我们便利的同时，也产生很多问题。本课内容。

但这是社会发展的趋势，我们应该在接受的同时趋利避害。

练习

完成巩固练习

标题：社会生活的变迁

一.生活的变迁：衣食住行消费

二.变迁的原因

1.改革开放，推动经济发展

2.科技的进步

三.变迁的影响

课后完成

板

书

设

计

3