第5课 三大改造教学内容分析

《第5课

三大改造》

教学设计

龙里县民族完全中学 彭忠燕

课标要求

了解“三大改造“，知道中国1956年进入社会主义初级阶段

教材分析：本课为人教部编版《中国历史》八年级下第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第二课。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻变革，创造性开辟了一条由私有制到公有制的转变，在那个特定的历史时期是一个创举。三大改造是中国历史的重要转折，它使中国的社会性质、主要矛盾都发生了质的变化，社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。

学情分析

在西部地区，少数民族聚居，加之历史原因，使得这些地区的历史文化底蕴较弱，因而学生的知识面和理解能力相对东部地区都要弱一些。而且，就知识的学习来说，八年级学生刚刚接触社会主义初级阶段的历史，对三大改造、公私合营等概念比较陌生，对问题的分析、总结也把握不准，通过对学生进行国情教育，了解在当时历史条件下，对农业、手工业、资本主义工商业改造的必要性，从而进一步学***改造的形式和实质

教学目标

知识与能力：了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

过程与方法：通过课堂活动激发学生的学习兴趣，并通过年代尺梳理历史线索引出课题，并通过设问、图片、材料和视频以及计算等引导学生结合课本进行探究式、合作、交流学习，认识到三大改造后农业、手工业、资本主义工商业均发生很大变化和改造的优越性，并说出三大改造的意义；进而感受社会主义制度的来之不易，进一步认识到应该为祖国发展贡献自己的力量。

情感态度与价值观：了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度；引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。

教学重难点

1.重点：农业的社会主义改造

2.难点：（1）农业的社会主义改造

（2）资本主义工商业的社会主义改造形式

教学过程：

一、新课导入

通过课堂游戏“森林运动会”回顾鸦片战争以来我国社会性质的变化情况和新中国成立后巩固政权的措施，强调“新中国成立后，我国成为新民主主义性质的国家”，而我们今天是什么性质的国家呢？（社会主义）那么，中国什么时候进入社会主义，又是怎样进入社会主义的呢?我们今天就一起来学习《第5课 三大改造》

二、新课学习

提到三大改造，我想大家通过预习都有了一定的了解，三大改造指的是国家对哪三大行业进行的什么改造呢？（农业、手工业、资本主义工商业；社会主义）非常好。可见，三大改造的目的是为了实现什么主义？（社会主义）怎么做才算是实现社会主义呢？换句话说向社会主义转变的实质是什么？那就是变革生产关系，把中国社会的生产资料，由私有制改造为社会主义公有制。由此，我们可以知道三大改造的实质是使

“私有”转变为“公有”。

现在，我们先来看国家对农业的社会主义改造。

（一）对农业的社会主义改造

说到农业，农业的生产资料主要是什么？（土地）当然除了土地之外还包括耕畜、农具等。我们都知道新中国成立后，在农业方面进行了土地改革。土改后，土地属于谁？（农民）此时，土地是私有，还是公有？（私有）非常好，那么现在每位农民手里都有一块儿属于自己的土地，他们高不高兴？（高兴）三大改造对于农业来说要将土地变为公有，这样农民梦寐以求了几千年的土地就又不再属于他们自己了，那农民还高兴吗？我们来看这组

“农民申请加入农业生产合作社”图片。从图片上你看到了什么？（农民踊跃报名参加合作社）农民为什么会这么高兴且踊跃的报名呢？

现在我们来看这组材料：

甲：土地改革后，我终于有了自己的地，但家里没牛，自己犁地辛苦，还买不起种子！

乙：我家倒有头牛，但遇到旱天，没有水，禾苗长不起来，怎么办啊？

丙：我岁数大了，没有力气下地干活，家里无儿无女，老伴儿去后，家里仅有的锄头也卖了，如今，我寻思着把地也卖掉得了。

提问：1.从材料中，你发现农民遇到什么问题？（1.自己干 2.没工具3.没耕牛5.没有水6.自然灾害）

2.出现这些问题最大的原因是什么？（农民一家一户分散经营）

3.这些问题对农民有什么影响？（日子越过越糟糕，最终失去土地，继续过着穷困的生活）

4.农村中这样的情况又会对我们国家的农业和工业生产造成什么影响？请同学们通过课本上的内容告诉大家。（影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）由此看，国家对农业进行全面改造已是迫在眉睫。于是，从哪一年开始，我国对农业进行了社会主义改造？（1953年）方式是什么？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路）农业合作化经历了几个阶段？（农业互助组、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社）农业的社会主义改造结果怎样？（1955年，全国掀起农业合作化的高潮，1956年，全国绝大多数农户参加了农业合作生产。）从农民参加合作社来看，这不仅仅解决了农民的困难，当土地和生产工具都属于合作社的时候，你们发现什么也发生了变化呢？（生产资料由私有变成了公有）那农业的社会主义改造是否成功？（成功）教师展示农业合作化后大丰收的图片。

现在，我们一起来看一看手工业行业是什么情况

（二）对手工业的社会主义改造

对手工业的发展，请同学们仔细阅读材料：***主席在《加快手工业的社会主义改造》一文中指出:"王麻子，张小泉的剪刀一万年也不要搞掉，我们民族的好东西，搞掉了的，一定都要来一个恢复，而且要恢复得更好一些。"说说毛主席对手工业发展持怎样的态度？（很重视、支持、保护等）那么，新中国成立初期手工业发展出现了什么问题呢？请同学们仔细阅读下列材料说一说：

北京王麻子剪刀创立于清顺治帝时期，是闻名海内外的中华老字号。但在日本侵华中遭到破坏，濒临倒闭；后来，又被国民党沉重的苛捐杂税盘剥，到新中国成立，王麻子刀剪店已是举步维艰，勉强支撑着这块三百年的牌匾。而明末清初就已出名的中华老字号杭州张小泉剪刀，发展到新中国成立初，也因亏损宣告停产，且全部店铺与牌号都易主了。

（资金少，设备简陋，工艺落后、手工业者的生活就很艰难。）

为什么当时的手工业者也如此贫困？（也是一家一户单打独斗的家庭手

工作坊。）

面对手工业发展出现的这些问题，同学们能不能结合农业社会主义改造的经验帮他们想想办法呢？（组织手工业生产合作社，一起干。）（展示手工业者加入生产合作社的图片）经过手工业改造，结果如何？（到1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。）展示图片，指出张小泉剪刀也再次开业。通过对手工业的社会主义改造，生产资料是不是也发生了变化呢？（由原来手工业者的变成了集体的、国家的，也就是由私有变成了公有）这是不是也说明改造成功了？（是）

过渡：现在，我们来看一则视频（播放视频）通过这个视频，同学们看出了全聚德的发展遇到了什么困难？（资金少，生产规模小，濒临破产，生产技术落后。）这些困难是新中国成立初民族资本主义工商业发展面临的普遍问题，针对这些情况我们国家是怎么做的呢？（对资本主义工商业进行社会主义改造），

（三）资本主义工商业的社会主义改造

那么，我们国家是什么时候开始对资本主义工商业进行社会主义改造的？（1954年）现在我们来观看视频，了解国家用什么样的办法对资本主义工商业进行改造？（公私合营）什么叫公私合营呢？（公私双方共同经营）在这里面，谁说的算？（公方）那么，公私合营之后，生产资料、利润该如何分配呢？请同学们仔细观察：对资本主义工商业改造中的四马分肥图片，这是在全行业公私合营以前的情况，在全行业公私合营后，采取定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额，发给股息，年息为5%，现在我们根据这一信息和这张股票（展示股票，指出资本家的核定股资为8261元）一起来帮这位资本家算算，他每年可得多少股息？（回答：413.05元）十年共得多少股息？（回答：4130.5）这种对资本家有偿的改造方式，不仅使资本家心甘情愿的将资本交归国有，且减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，使资本家逐步成为了一个自食其力的劳动者，同时，也有利于提高工人的生产积极性和把资产阶级的生产资料收归国有。进而实现了资本主义工商业改造的和平过渡。同学们觉得，这种和平过渡的方式算不算我国社会主义改造的创举呢？（算）这一创举被称为什么政策？（赎买政策）那么，公私合营成果如何呢？我们继续来看视频。通过视频我们可以看出这种公私合营的方式成不成功？（非常成功。1956年初，全国出现了全行业公私合营的高潮。）大家看，我们对资本主义工商业的改造目的达到了没有？（达到了）那完成了生产资料从私有向公有的过渡了吗？（完成了）。此时，国家完成了对农业、手工业、资本主义工商业的改造，那我们改造的目标达到了吗？现在我们来看

这个图表，出示图标（看图表得出结论：达到了。几乎所有的生产资料由私有变成了公有）既然此时公有制已占主体地位，那我们国家还是新民主主义性质的国家吗？（不是）此时，我们国家已过渡到什么性质的社会了？（社会主义）那三大改造的功绩大不大？（大）大到什么程度呢？我们来看这则视频。视频中是怎样评价三大改造的？（评价：中国历史上最深刻、最伟大的变革）。既如此，那同学们能一起说一说三大改造的历史上意义吗？（学生朗读意义）。由此，我们是不是可以说三大改造是完美无瑕的？（不可以，改造后期也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点）这些缺点和其他一些不切实际的想法，给我国后来经济的发展造成了一定消极影响，这也是我们对三大改造不可忽略的认识。

到这里，三大改造的内容我们差不多也学完了，但我却有了一个疑惑，那就是咱们学校周围这么多做生意的，他们的生意所得是不是都归公有呢?（不是，归自己），不是说经过三大改造后所有的生产资料都收归公有了吗？那为什么今天又有这么多人做生意和开办工厂企业，且国家政策还支持鼓励，是不是说明三大改造改错了？（不是，因为三大改造是我党在当时特殊的社会经济条件下做出的唯一正确选择；而今天我们国家允许私有经济的存在，是我们党和国家根据我国当前经济实际发展的需要，所做的政策调整。）今天，我们国家的基本经济制度是以公有制为基础，多种所有制经济共同发展。这一制度是为了更好的发展社会主义经济。国家要朝着好的方向发展，那么，国家的制度一定要适应国家的发展，好的制度才能更好地推动国家的发展。这同我们的学习生活也是一样的，希望同学们在今后的学习生活中，立足自身实际，与时俱进，让自己更好融入社会，为实现伟大中国梦而努力。

三、小结

到此我们本节课的内容就接近尾声了，请同学们小组合作，用你喜欢的方式总结本课所学（如表格、思维导图、语言……）教师选择优秀案列上传供学生参考学习。

四、随堂练

1.1956年中国很多农村的农民群情振奋，他们正在积极申请加入什么组织（ ）A.农业生产互助小组 B.农业生产合作社 C.手工业生产合作社 D.人民公社

2.同仁堂是驰名中外的商标品牌。如果你要考察当年有关其公私合营的概况，你必须查阅哪一阶段的历史资料（ ） A.1953—1956年 B.1956—1966年 C.1949—1953年 D.1945—1949年

3.1956年底，生产资料私有制社会主义改造的基本完成，标志着（ ）

A.中国人民从此站起来了 B.我国初步建立起独立的工业体系

C.我国初步建立起社会主义制度 D.我国进入社会主义现代化建设新时期

五、板书

六、教学反思

在教学中我尽量为学生创设丰富生动的教学情境，提出问题，让学生自主探究、自主学习。并在课堂中注重利用图片、视频和材料的讲解，进而很好的突破了重难点，使学生深刻理解改造的形式和改造过程中生产资料所有制的转变。但在教学中，有些环节的处理有失妥当，内容有重复，语言也不够精炼。在以后的教学工作中应不断学习、不断思考，及时总结并积累经验；同时，还要在语言表达上多下功夫，力求更简练更优美，从而使自己不断进步。