观察与猜想　看图时的错觉教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第五章相交线与平行线《观察与猜想：看图时的错觉》教学设计南昌市广南学校温功祥【学习内容】：教材P10,观察与猜想：看图时的错觉。体会实验的应用价值，提高学生在实际问题中运用数学知识分析问题和解决问题的能力。【学习目标】：1．知识技

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所属课文：观察与猜想　看图时的错觉

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2019-06-27 14:30:00

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观察与猜想　看图时的错觉教学设计内容推荐

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第五章

相交线与平行线

《观察与猜想：看图时的错觉》教学设计

南昌市广南学校温功祥

【学习内容】：

教材P10,观察与猜想：看图时的错觉。体会实验的应用价值，提高学生在实际问题中运用数学知识分析问题和解决问题的能力。

【学习目标】：

1．知识技能：利用图形让学生观察，并借助数学用具检验。

2.数学思考：能正确地进行分析，从而培养学生的推理能力，并能有条理地阐述自己的观点。

3.解决问题：通过小组活动，让学生学会与人合作，并能结合具体的实例提出问题、解决问题。

4.情感态度：树立用数学的意识，培养探究精神以及互相协作的态度。

【学习重点】：

理解验证结论的一般方法，验证的重要性。

【学习难点】：

寻找合适、严密的验证方法。对实际问题背景的理解，如何将实际问题数学化。

【学法指导】：

学法：观察

思考合作

交流

展示

【学习准备】：

方格纸剪刀三角板

【学习过程】：

一．情景引入，感知错觉的存在(数学来源于生活) 活动1. “难解之谜”：64=65？

活动2. 看一看，想一想：“3D艺术”图片和视频欣赏；

二、互动导学，探究错觉的数学验证（数学思想方法：观察-猜想-验证）活动3.观察与猜想

3.图中的四边形是正方形吗？

4.图4中的线a与b平行吗？

活动4.验证

分组展示：验证你对上述4个问题猜想的结论. 活动5. 尝试验证：“难解之谜”

（数学应用于生活实践）

（1）64=65？

活动6：设计立体斑马线

三、课堂小结

本节课中你有哪些收获?还想到了些什么? 四、布置作业和课外实践

1.课本P95-8 2.预习P11-12 3. 推荐数目《奇妙的视错觉---欣赏与应用》

4.搜集一些看图时产生错觉的图片，并附上解释；

五、设计思路

贯穿一个原则——以学生为主体

突出一个思想——数学思想方法：观察-猜想-验证

渗透一个意识——应用数学的意识

关于本教案的常见问题

Q：观察与猜想　看图时的错觉教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察与猜想　看图时的错觉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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