第7课 伟大的历史转折教案设计

《伟大的历史转折》教学设计

吉林市十六中学：任燕

【教学目标】

知识与能力：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价***等拨乱反正的基本史实。

过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。

情感态度与价值观：认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。

【教学重难点】

重点：中共十一届三中全会。

难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。

【教学过程】

一、导入：出示邓小平像

同学们，你知道屏幕上的人物是谁吗？

有人说他是打不倒的东方小个子，有人称他是改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，那么这位设计师为我国设计出怎样的宏伟蓝图呢？今天，就让我们一起走进第三单元《建设有中国特色的社会主义》中的第1课《伟大的历史转折》。

板书：伟大的历史转折

二、新授

（一）徘徊——十一届三中全会召开的背景

1、怎样理解“转折”一词？（在发展过程中改变原来的方向,形势或趋势），起到“承上启下”的作用。是什么历史事件改变了中国的发展方向呢？（板书：媒体显示；十一届三中全会）这次会议上承文化大革命的十年，下启改革开放的伟大实践，是中国历史上又一次具有转折意义的会议。2、粉碎了江青反革命集团，文革结束了，十年文革的动乱，积累下了许多严重的政治问题和社会问题，中国的未来在哪里？人民有什么愿望？中共中央又是怎样做的？

（1）学生阅读课文P38页，回答多媒体展示的问题

“文革”时期的毛主席语录

人民的愿望

思考讨论一：两个凡是的方针对吗？为什么？

3、为完整、准确地理解***思想，思想理论界展开了“什么是检验真理的标准”的大讨论。（板书：真理标准问题的讨论）

真理标准问题的讨论

思考探究二：检验真理的标准是什么？真理标准问题的讨论，和十一届三中全会的召开有什么关系呢？

真理标准问题的讨论意义、性质。

4、学生阅读P39页小字

（二）转折——十一届三中全会的召开

1、十一届三中全会什么时间，在什么地点召开，会议上又做出哪些重要决策？

会议时间、地点

会议决策。思考探究三：为什么说十一届三中全会是党历史上具有深远意义的转折呢？

回答思考探究三，即十一届三中全会召开的意义。

2、历史纵横

十一届三中全会在中共党史上的地位类似于哪次会议？

遵义会议与十一届三中全会的对比。

三、拨乱反正——民主与法制建设的加强

1、中共十一届三中全会以后，平反冤假错案的工作在全国全面展开。

刘少奇平反

平反冤假错案数据。

强调：1982年底，大规模平反冤假错案的工作基本结束，广大干部、知识分子心情舒畅地重新走上工作岗位。

2、十一届三中全会对民主和法制问题进行了认真的讨论，提出必须加强社会主义法制，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

3、民主法治建设与经济建设之间的关系：（第18页）

民主法治建设是经济建设的有力保障，经济建设也能促进民主法治建设。

四、辉煌：

十一届三中全会后，改革开放政策逐步开展起来，给我国带来了翻天覆地的变化，我们来一起感受一下。

五、小结

六、巩固练习

七、歌曲《走进新时代》

真理标准问题的讨论

伟大的历史转折思想基础

十一届三中全会

推进

民主与法治建设