第2课 第二次鸦片战争优质课教案

《侵略与反抗》

——中考复习课教学设计

黄冈博才学校 李冰心

一、八年级上册教材综析

【教材内容】

八年级上册主要讲述了中国的近代史:从封建社会沦为半殖民地半封建社会的历史过程，中国社会民族危机的加深和中国人民近代化的早期探索，新民主主义革命时期的相关史实。

【时间跨度】

中国近代史教材的时间跨度为1840年到1949年。

【课节概述】

19世纪中期完成工业革命的英国和其他西方列强，为了开拓海外市场和掠夺生产资料，把侵略矛头指向中国。从1840年开始，帝国主义列强对中国发动一系列侵略战争，由于在战争中均失败，中国被迫签订了一系列不平等条约，丧失了大量主权开始沦为半殖民地半封建社会。

【阶段特征】

中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

【教学重点难点】

◇本课重点：近代史上侵略战争及签订条约所带来的影响。

◇本课难点：清政府战败的根本原因。

二、教学目标

【知识与技能】 了解各侵华战争爆发的背景，掌握四场侵华战争及相应被迫签订条约的内容及影响，把握中国人民的反抗史实。

【要素与素养】 通过对四场侵华战争的时间、发动国家、反抗史实、条约和影响的比较教学说明，通过对表格中史料的自主学习分析解读，从而培养历史学习的比较思维能力，培养全面分析认识问题的能力。

【能力与发展】 认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因，增强维护国家民族利益的历史责任感。认识到弱国无外交，落后就要挨打的历史规律，祖国的富强是维护国家统一的前提。而我们作为一名中学生要做好当下的事情，好好学习。

三、根据教学内容和学生情况，我选择了以下的教法、学法：

【教法】 多媒体展示法；问题导学法；讲授法、归纳法等。

【学法】 自主学习；问题讨论法；课前预习、搜集资料。

四、教学过程

【导入新课】

课件展示，教师讲述：

今天我们一起来复习八年级上册中国近代史，整部教材知识构建体系可分为三个特征鲜明的主题。三个主题知识线索贯穿整本教材内容，八年级上册历史中考知识内容总需三节课时复习，可分为“主题一：侵略与反抗”；“主题二：近代化的探索”；“主题三：中共无产阶级领导的新民主主义革命”。现在我们先来复习第一课时主题一“主题一：侵略与反抗”。

【设计意图】

教师陈述，开门见山，点明主旨，引导培养学生的观察和分析能力，更重要的是能十分自然、快速的将学生引入复习课的学习，达到事半功倍的效果。

【复习新课】

（一）综合归纳

教学环节设计：

1、多媒体展示知识归纳表格，指导学生带着问题自学课本（问题导学法）

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2、学生选派代表汇报成果，以考查知识的方式，检查学生的自学情况

3、针对学生的不足，老师进行重点讲解（讲授法）

【设计意图】

通过引导学生回忆旧知识，可以达到“温故而知新”的目的。在学生回答的基础上，老师再进行归纳总结，有利于学生对知识的系统理解和掌握。通过学生选派代表汇报成果，既可以活跃课堂气氛，又可以当堂检验学生快速掌握知识的效果，而且会十分自然的引发学生对下一个问题即“列强为什么要对中国发动一系列的侵华战争？”的思考。

（二）鸦片战争相关史实

这是本节课的重点，为了解决该重点，我设计了以下几个环节：

1、从1840年，鸦片战争前中英两国的背景情况是怎么样的？

2、为了扭转贸易逆差，英国采取什么办法？发动鸦片战争的原因是什么？

3、在许多重大的战役中都涌现出了民族英雄，请讲述他们的英雄事迹，从他们身上学到哪些优秀的品质。

4、鸦片战争后中国清政府与列强签订了哪一条约？该条约签订给中国带来了什么危害？

老师在学生回答的基础上，加以补充、归纳、总结（归纳法）

（三）第二次鸦片战争相关史实

这是本节课的重点，为了解决该重点，我设计了以下几个环节：

1、组织学生探究列强为什么要发动第二次鸦片战争？（启发法）

2、哪国在第二次鸦片战争前后割占中国领土最多？

3、第二次鸦片战争期间签订了哪些条约？对中国有什么危害？

4、为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？

老师在学生回答的基础上，加以补充、归纳、总结（归纳法）

（四）甲午中日战争相关史实

这是本节课的重点，为了解决该重点，我设计了以下几个环节：

1、日本发动战争的目的是什么？北洋舰队是如何全军覆没的？

2、在甲午中日战争中涌现出了民族英雄，请讲述他们的英雄事迹，从他们身上学到哪些优秀的品质。

3、《马关条约》的内容是什么？分析各条款内容对中国的影响。

老师在学生回答的基础上，加以补充、归纳、总结（归纳法）

（五）八国联军侵华战争相关史实

这是本节课的重点，为了解决该重点，我设计了以下几个环节：

1、义和团运动兴起的原因是什么？提出了什么口号？

2、八国联军为什么要发动侵华战争？

3、八国联军侵华战争后签订了什么条约？该条约的签订对中国有什么影响？请根据条约内容进行小组讨论。

老师在学生回答的基础上，加以补充、归纳、总结（归纳法）

【设计意图】

指导学生带着问题去自学课本，就使学生的自学具有了目标，可以尽可能的减少学生自学的盲目性，提高学生自学的有效性。还有利于学生自主学习习惯的养成。通过学生的回答，老师明确了学生的不足之处，接下来老师的讲解就有的放矢，十分具有针对性，这样就可以大大提高课堂的有效性。

（六）课堂拓展

环节设计这是本节课的难点，为了轻松的突破该难点，我设计以下几个环节：

1、议一议：清政府一败再败的原因？

答：①

内因：腐朽没落的封建制度不敌先进的资本主义制度（根本原因）；清政府政治腐败无能；经济军事技术落后；思想封建愚昧等。

②外因：资本主义列强经济、军事实力强大。

2、各抒己见：侵略与反抗有何启示？

答：国家：落后就要挨打，弱国无外交，要以经济建设为中心，大力发展生产力，提高我国的综合国力等。

个人：勿忘国耻，努力学习科学文化知识，为祖国的强大作出贡献等。

五、课堂小结

今天我们复习的八年级上册“主题一：侵略与反抗”，从复习的标题及所学知识可得出结论，哪里有压迫哪里就有反抗。而清政府一败再败，告诉我们一个道理落后就要挨打，落后就要思变，只有思变才能崛起。

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板书设计：

八上复习主题一：侵略与反抗

侵略

时间

国家

反抗

鸦片战争

1840-1842

第二次鸦片战争

1856.10-1860.10

英国

林则徐

虎门销烟

《北京条约》

进一步加深... 条约

影响

《南京条约》

开始沦为... 主凶：英法

太平天国

帮凶：美俄

运动

邓世昌

黄海大战

甲午中日战争

1894-1895 日本

《马关条约》

大大加深... 八国联军侵华战争

1900-

1901 俄德法美

日奥意英

义和团运动

《辛丑条约》

完全沦为...

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