第6课 戊戌变法PPT及课堂实录内容

人教版八年级历史上册第7课《戊戌变法》教学设计

学习目标

知识与能力：了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。。

过程与方法：结合课文，利用新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料

培养学生的历史想象力和分析力，能从中找出维新变法的相关信息，从而加深学生们对戊戌变法的理解。

情感态度与价值观：学习维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概；激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。

教学重、难点:

重点：公车上书和百日维新。戊戌变法能从一种理论成为一场重大革新运动，是从公车上书开始的。百日维新则是这场大规模政治运动的高潮。

难点:(一）百日维新，它是这次变法的最高峰，是维新思想的一次重要尝试，维新派政治主张在变法法令中有集中体现，尽管这些措施带有局限，但这表明维新思想家们已经认识到封建统治的危机，并在积极谋划中国的出路。

（二）戊戌变法的历史意义，戊戌变法作为资本主义方案的一次尝试，虽告失败，但它体现的进步性、启蒙性和爱国性，对后来的资产阶级革命产生了巨大的影响。

课堂教学设计

课前欣赏

《少年中国说》朗诵视频。

（为最后学生总结诵读做准备）

导入

由谭嗣同《有感一章》这首诗导入，进而提出什么事件引发做着发出“天涯何处是神州”的痛苦悲叹。

引导学生回忆甲午中日战争及其《马关条约》的签订给中国带来的影响。面对深重的民族危机，资产阶级维新派掀起了波澜壮阔的变法运动，从而导入新课。

（出示课题）

讲授新课

为了能更好的去融入历史，感受历史，有感情的去体验历史，我想将本课以一部历史剧的形式呈现给同学们，和同学们一起学习——为此我暂将本课定名为《1898戊戌朝变记》，这一历史剧分为四折——第一折公车上书风云起，第二折百日维新展宏图，第三折戊戌政变狂风催，第四折百年沉思寻新路。

第一折一公车上书风云起

通过视频了解公车上书的基本内容，并且根据课本知识对照课件表格进一步掌握好公车上书的内容。接着介绍这场维新变法运动的关键人物——康有为、梁启超。

引导学生思考在公车上书失败之后，康梁又是如何推动维新变法运动的发展的。学生通过查找课本相关内容得出“办刊立会”的结论。进而把握维新派政治团体形成了，这引起了顽固派的恐慌。

组织学生进行“即兴表演”，顽固派与维新派的论战。

康有为在与顽固派论战的同时，仍然持续不断的上书皇帝，终于在第五次上书成功，光绪帝决意变法图强，维新变法运动进入高潮阶段

接下来让我们进入这幕历史剧的第二折——。百日维新展宏图

第二折——百日维新展宏图

这一折讲的就是不甘做亡国之君立誓救国的光绪帝。

光绪并无实权，他为挽救自己的江山做的最大努力或许就是这场戊戌年的朝变运动了。——即戊戌变法。

1898年6月11日，光绪帝颁布《明定国是诏》，标志着1898年的这场朝变运动轰轰烈烈的开展起来。

学生自行掌握戊戌变法的内容，并且分角色体验不同职业的人对待变法的态度，进一步加深对戊戌内容和意义的理解。

戊戌变法实施仅几月间，就已取得瞩目的效果，激荡神州、振奋人心，西方研究中国近代史的多位评论家都对这场改革给予极高的评价，

请同学读一下这句话：著名汉学家费正清：

“康有为政治纲领的目标是一系列政治改革，这些改革如果付诸实施的话，等于一场‘来自上面的根本性革命’──那今日中国早就不是贫弱的样子了！”

然而，我们从费正清的话中，却已经隐约窥见这场朝变运动的结局了，哪个词在暗示着这场运动的结局呢？

（……）

一个“如果”暗示了一个令人心痛的结局。接下来让我们进入这幕历史剧的结局。

第三折——戊戌政变狂风催。

（播放视频）

引导同学们看视频说结局如何？

（失败，失败的标志是：慈禧太后发动戊戌政变）

谭嗣同、林旭、杨深秀、康广仁、杨锐、刘光第六人为变法而献身，被称为戊戌六君子。他们以身报国，用自己的鲜血唤醒中华民族的觉醒。身在刑场的谭嗣同以自己的真心呐喊激励着我们无数仁人志士不断探索前行：请同学们齐读：有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉。

指出当时谭嗣同有机会脱身，但当时年仅33岁的他却选择为变法流血牺牲。从而引导学生思考从谭嗣同身上学到什么有何感悟。

一代文豪鲁迅先生曾说过：“我们自古以来就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”我想说谭嗣同就是我们中国的脊梁。他们在践行着天下兴亡匹夫有责的誓言，他们他们以身报国，激励着我们奋勇前行。

这场轰轰烈烈的变法维新运动最终以失败结束

失败会换取教训。变法失败说明了什么？给我们怎样的教训呢？

（在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路行不通）

第四折——百年沉思寻新路

救国道路万千条，在将踏入另一个世纪门槛的时候，每一个中国人都不会忘记维新志士们的呐喊和他们所留下的那一串带血的脚印，这激励着他们在救国这条慢慢道路道路上坎坷而又坚定执着前行。

戊戌变法告诉我们改良道路行不通，这就昭示着要以更激烈的革命手段来完成民族独立复兴的时代使命。接下来以孙中山先生为首的革命派掀起了轰轰烈烈的辛亥革命，继续探索着近代那救国救民之路。

而逃往海外的变法改革的梁启超也继续着民族独立复兴的使命，期待着过去老大帝国的消亡和一个少年中国的兴起，于1990年写下脍炙人口的壮丽诗篇《少年中国说》。

下面老师有个要求：希望请同学们起立，立正姿势站好，抬头挺胸，一起配乐有感情的朗读这篇朝气蓬勃的《少年中国说》。

（学生朗诵）

希望同学们能牢记梁启超先生的晚年嘱托——每天立正做到无负今日，立志成才，报效祖国，共圆我们的中国梦。

无负今日当从无负此刻开始，让我们一起检测下同学们有没有做到无负当堂。

课堂检测

PPT出示

采用个人或者小组竞猜选题方式。激发兴趣，共同查漏补缺，巩固知识。