第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮PPT配套优秀教学设计内容

靖远县糜滩中学

八年级历史（上）导学案

主备人：李平

审阅人：

班级：

授课教师：

授课时间：

年

月

日

备案序号：5 课题：第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮

学习目标: 1.分析甲午中日战争爆发的背景。

2.了解了解甲午中日战争的过程。

3.识记甲午中日战争的结果. 4.了解甲午中日战争的影响。

学习重点:

1.甲午中日战争的过程及其结果。

2.甲午中日战争的影响。 学习难点: 1.《马关条约》的影响。

学习方法: 小组互动学习

学习过程: 一、创设情境，导入新课

“

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”同学们，这首

备

注

（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）

诗中的台湾割让给哪个国家？台湾又是怎样离开母亲怀抱的？

二、整体感知，展示目标

同学们，请大家读手中的导学案，齐读目标，掌握本节课的学习内容。

三、师生互动，探究新知

（一）甲午中日战争的背景

1.甲午中日战争爆发前清政府的国情。（学生各抒己见）

2.甲午中日战争爆发前日本的国情。（请同学们阅读P15--- P16相关内容进

行概括）

教师过渡：（1894年，朝鲜爆发起义，朝鲜国王请清军助缴，日本趁机出兵朝

鲜，袭击清军运兵船，这样甲午中日战争爆发）

（二）甲午中日战争的过程-----黄海海战

1.请同学们阅读相关内容，进行组织整理，把黄海海战的故事讲给大家听。

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2.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”这幅沉痛的对联是光绪皇帝为哀悼民

族英雄谁而撰写的？你能够再列举一位民族英雄吗？

3.北洋舰队是洋务运动的产物，北洋舰队的覆灭标志着洋务运动的彻底失败。

备

注

（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）

那么北洋舰队的覆灭与那一次战役？

（三）甲午中日战争的结果------《马关条约》的签订。

1.《马关条约》的签约双方的代表？签约的时间？

2.《马关条约》的内容？

3.《马关条约》的危害？

（四）甲午中日战争的影响----掀起瓜分中国的狂潮

请说说各国瓜分中国的情况。

四、巩固小结，归纳升华

比较《南京条约》和《马关条约》的异同，说说他们对中国所造成的危害。

五、牢固基础，课堂练习

1.在黄海海战中,为保护旗舰,指挥舰艇冲锋向前,迎战战舰,最后与舰同沉的致远舰管带是(

A.刘步蟾

B.林永生

C.邓世昌

D.丁汝昌

2.“此日挥天下泪，有公足壮海军威。”此对联哀悼的民族英雄牺牲在(

) A.鸦片战争中

B.第二次鸦片战争中

C.甲午中日战争中

D.八国联军侵华战争中

3.下列哪个条约中规定允许日本在中国开设工厂（

）

A.《南京条约》

B.《北京条约》

C.《瑷珲条约》

D.《马关条约》

4.某电视台要拍摄历史剧《北洋水师》，编写剧本时应该首先阅读下列哪个人物的传记（

A.林则徐

B.康有为

C.邓世昌

D.孙中山

5.在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是（

）

)

）

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备案序号：5 A.开辟新的内河航线

B.允许日本投资办厂

C.给日本巨额赔款

D.增开新的通常口岸

6.“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾……..母亲,酷炎的夏日要晒死我

了,赐我个号令,我还能背城一站。”爱国诗人闻一多的《七子之歌.台湾》诗中，“酷炎的夏日”暗

战的是强占台湾的哪个国家。

A.美国

B.英国

C.日本

D.荷兰

7.一家日本企业在征得清政府同意后，在重庆开设一家工厂，你认为此事最可能发生在什么时间

之后（

）

A.鸦片战争

B.第二次鸦片战争

C.边疆危机

D.甲午中日战争

阅读材料：

此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。

请回答：

（1）材料中的“公”指谁？他的官职是什么？

（2）上述材料中的“此日”是指何年何事？

（3）上述材料中的海军名称是什么？

（4）上述材料中“壮举军威”是指的什么事？

（5）假如你是此人。面临生死抉择的时候，会怎么做？

备

注

（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）

布置作业

完成课后的材料阅读

完成课后的自我测评

教学后记

周审

月查

签字：

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月

日

小计：

节

签字：

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月

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总计：

节