第19课 社会生活的变迁第一课时教学实录

第19课

社会生活的变迁

学情分析：这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。

一、教学分析

【教学目标】

知识与能力：了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

过程与方法：安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力

情感态度与价值：

了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心观

【重点难点】

教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。

教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。

教学课时：1课时

教学方法：自主学习，合作探究，采访等

安全教育：清点人数，排查隐患，法纪教育，正式行课。

二、教学活动设计

教师活动

学生：结婚照。

学生：改革开放前后

学生活动

【导入】：图片导入

请同学们观看屏幕:这两幅图片是什么? 教师：不错。根据照片里的事物判断其大致年代? 教师：照片的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案- ---第19课

社会生活的变迁

【新课探究】

第一环节：自主探究、预习检测（检查学生完成《导学案》情况）

（一）日常生活的变化：1、衣：改革开放前，人们买衣服要凭

，衣 服不仅数量有限，色彩和样式也很

；现在衣料、款式以及颜色多种多

样。

课前学生通过阅2、食：改革开放前，

单一，有些农村甚至连最基本温饱问题都没读课本,对照《导解决，改革开放后，十亿人口的

问题基本得到了解决。讲究

、学案》，完成预习，精细搭配、

等科学卫生的概念也日益深入人心。

讨论解惑。

3、住：改革开放前，农村住的大都是

做的房屋，改革开放后，人们

大都住的是

房，

扩大，

和居住环境也有了明显改善。

4、用：

成为人们日常生活的一部分；人们开始注重和享受

、记录下不能解决旅游、

等多种休闲生活。

的问题

（二）交通、通信的不断发展：

1．1）铁路：2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第

位。2）.

公路：在

、

等急流阻隔的江河上架设了一座座

，许多偏

远山区也通汽车；我国的

里程已居世界前列。3）.航空：中国已成为

世界

大国。4）.出行方式多种多样，除了自行车、

、

，

还有快捷的

、私家

，长途旅行可选择

、

、

等

多种交通工具。

2.通信：1）新中国成立后，国家增加对

的投资，从而形成全国

的

。2）改革开放后的今天，我国的

规模和用户数量均居

， 固定电话也进入千家万户。3）互联网：中国的互联网虽然起步

，但

发展迅速。中国通信事业的发展和通信方式的变迁，深刻地改变着人们的

和生活方式。

第二环节：合作探究，释疑解惑

目标探究一：日常生活的变化

教师讲述：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，

人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世

纪末，我国在整体上进入了小康社会。

1、多媒体图片，请同学们结合课本比较一下改革开放前后人们生活在衣、

食、住、用方面有哪些变化？

提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单一到衣着丰富多彩。(2)食：从

食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。(3)住：改革开放前，人学生观看屏幕并们住房比较拥挤且简陋，改革开放后，人均居住面积扩大，装修和居住环境阅读教材后举手改善。(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。(5)用：回答问题

改革开放以前是四大件——三转一响，改革开放后是新四件。

各组分组讨论，再派代表阐述自己什么还要说过去的生活很不好呢？

的观点。

教师总结：改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制

了人们对食品种类的选择；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的

生活水平不断提高，人们不但吃饱、吃好，还要讲究营养均衡、粗细搭配、

绿色环保我们的生活可谓芝麻开花节节高。

目标探究二：交通、通信的不断发展

(一)交通

：

1．出示图片和材料：

材料一：中国高铁

材料二：到2016年年底，中国铁路运营里程已经达到12.4万公里，特别是

高铁建设取得了突出成绩，高铁的运营里程已经达到2.2万公里，运营里程

占到全世界高铁总量的65%左右。

教师提问：材料中主要反映了哪一领域的辉煌成果。

提示：铁路。

学生阅读教材和教师简要介绍：回忆新中国为发展交通事业所做的努力。

出示的相关材料2.提出问题：读教材第95页内容和材料二的内容，说说改革开放后，我国回答教师提出的相关问题

在交通领域取得了哪些成就？

提示：截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二；1997年以来全

国铁路实现了几次大提速；2016年，中国的高铁运营里程世界第一；全国

建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世

界民航大国；城市道路建设也发展迅速。

教师总结：铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已

形成综合交通运输网。

3．引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？

提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生

了很大变化，方便快捷，加强了人们的交流与合作，促进了经济文化的发展

(二)通信

1．图片展示：卫星通信

2．教师鼓励学生讲述：新中国成立后我国通信事业的发展。

3．教师讲述：改革开放后我国通信事业的发展。

改革开放后，电信产业迅速发展，如今，我国的电信网络规模和用户数均居

全球第一。

2、学生思考：过去人们吃的野菜、窝头、今天吃起来好像味道很不错，为

提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，

深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

问题探究：我国社会生活为什么会发生巨大的变化？

学生小组合作探教师提示：从政策、党的领导以及人民群众三方面去考虑

究，派代表

发言

课堂小结

人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系

完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产

党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁

人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如***

***所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦

应该成为在座的每位学生和我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追

求！

第三环节 基础训练，学以致用（课件出示）

1．改革开放前，社会上流传的所谓“四大件”不包括（ ）

A．自行车

B．手表

C．收音机

D．洗衣机

2．导致我国改革开放前人们买衣服凭布票供应的根本原因是（ ）

A．经济发展水平较低

B．中国人口众多

学生练习，课堂展C．防止囤积居奇

D．中国是社会主义国家

示，验收成果。

3．新中国成立后到改革开放前，我国人民生活发展比较缓慢，主要是由于4．引导学生思考：通信事业发展的影响？

（ ）

①计划经济的束缚

②市场经济的束缚

③平均主义的束缚

④按劳分配的束缚

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

4．改革开放以来，人们的文化消费在消费结构中的比例（ ）

A．基本持平

B．时增时减

C．大幅增长

D．大幅降低

5．下列最能反映人民生活水平改善的标志是（ ）

A．家庭实际收入的变化

B．拥有家用电器的多少

C．耐用消费品的更新换代

D．生活消费结构的变化

6．我国城乡人民的生存状态发生历史性变化开始于（ ）

A．新中国成立

B．中共八大召开

C．“文革”时期

D．十一届三中全会以后

7．阅读下列材料：

在发展经济的基础上，努力增加城乡居民的收入，不断改善人们的吃、穿、住、行、用的条件，完善社会保障体系，改进医疗卫生条件，提高生活质量。

－江泽民

请回答：

（1）提高人民生活质量的前提条件是什么？

（2）我国大力发展经济，发展生产力的目的是什么？

（3）材料反映出中国共产党代表了谁的利益？

板书设计

日常

生

活

的变

化

教学反思

社会生活的变迁

衣的变化

食的变化

住的变化

用的变化

交通、通信的不断发展

深刻地改变了人们的生活