Section B 1a—1d教学设计实例

Unit 9 My favorite subject is science.

（

Section B 1a-1d）教学设计

新乐市教师进修学校附属中学

王建文

课标要求：

能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应

能听懂有关熟悉话题的语段。

能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

教材及学情分析

本单元是人教版七年级上册的最后一个单元第九单元，王要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用

because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的持殊疑问句。本单元内容与学生的日常活动学习有关，每个话题是能够引起学生共鸣的，学生在学习过程中会觉得有话可说，有兴趣参与。

本单元的语言目标是：询问最喜爱的科目；谈论为什么喜欢某门科目；用形容词描述科目的特点：描述各科目的时间安排，学完本单元后，学生应能学会表达科目的词汇如P.E，art，

science，

music，math，

Chinese，

geography，

history，能够学会询问科目和喜好的句型:What,s your/her/his favorote subject?/why do you/does he/she like ....?/When is the class? 学会运用物主代词和一些描述性形容词、星期和日期的表达。能在和同学日常相处过程中询问对方对包括功课在内各种食物的喜好。能读懂对话和阅读材料并完成任务。学会阐述自己喜爱的功课和日常课程安排。

教学目标：

1.通过练习，学生掌握下列词汇：free，col，

Tuesday，

Wednesday，A.M., P. M, useful, from...to,Mrs. finish,lesson,hour 2.通过学习表示星期的名词，学生能够理解星期与日期的区别。

3.通过练习，学生能谈论他人所喜欢的科目及原因，询问课程的时间安排。谈论月周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

教学重难点

1.

学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别；

2.

能谈论他人喜欢的科目及原因，询问课程的时间安排；

3.

谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

教学过程

Step 1

Preparation

1.

Play a video Days of the week: T: What is the video about?

Ss: It is about the days of a week. T: How many days are there in a week?

Ss: Seven.

T: What day is it today?

Ss: It is ...

T: At first let's learn the seven days of a week. （设计意图：通过这个活动使学生迅速热身，激发他们学习新单词的兴趣，导入新课。）

Step 2 Presentation& Practice Presentation 1

Learn new words. Show the class schedule to the students, and lead students to learn the new words: This is Monday/ Tuesday/ Wednesday / Thursday/ Friday/ Saturday / Sunday . We have math at 8：05 A.M. on Monday．

We have art at 3：00 P.M on Tuesday．

We are very busy

from Monday to Friday, but we are free

on Saturday and Sunday.

Brainstorm

Ask students the question: What's your favorite teacher/ food/ subject/ singer...? Why? Why not? Collect as many descriptions as we can, and teach the new words: cool and free.

Why?

Why not?

（设计意图：利用日程表学习新单词，复习学生所学过的形容词，既激发学生学习的欲望，同时还使学生提高学习的效率，增强记忆。）

Practice 1 Finish Section B 1a . Presentation 2

Ask Ss questions about the schedule in 3c: What classes does David have on Monday?

What classes does David have on the morning of Tuesday? ... These questions can help students get familiar with the schedule. Practice 2 1.

Listen for the main idea. The main idea of the conversation is_________ A.

talking about David’s classmates B.

talking about David’s favorite subject C.

talking about David’s school 2. Listen and finish 1b. (Listen and check the words you hear in 1a.) 2.

Listen again and finish 1c. (Circle the classes David talks about on this schedule.)

3.

Listen and repeat. Then talk about David’s favorite subject with your partner. （设计意图：让学生在有任务的情况下去听，让学生学会抓住听力材料的主要内容及一些细节性的问题，提高学生的听力技能。）

Step 3 Production

1.

Just now we listened to a conversation about David. Fill in the blanks in 1d and practice the dialogue with your partner. 2.

Group work: Interview your group mates and report it to your class. A: What's your favorite subject? B: __________. A: Why do you like __________? B: Because it is ____________. A: When is the class? B: It's on ____________. (You can add more questions as you like.) Report: In my group, ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （设计意图：通过这一部分让学生能运用所学的知识组织对话，提升交际能力;同时Report还能提高学生书面表达及口头表达能力;并且巩固本节课所学内容。）

Step 4

Progress 1.

Summary.

Let’s go over what we’ve learned this period.

2.

Homework

Finish 2a on Page 53. 教学反思：

以与本课联系密切的英语视频导入，不仅活跃了课堂气氛、调动了学生学习的积极性，还帮助学生有效地练习了一周七天的单词。本节课依然秉承“以学生为主体”的教学精神，采用任务型教学，在完成教材设置的不同形式的练习中引导学生掌握几组反义词、整点时间和非整点时间的读法以及练习谈论他人最喜欢的学科、原因及上课时间。