第1课 鸦片战争教学设计和教学实录

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历史—黄美红—鸦片战争

案例名称

科目

课时

历史

鸦片战争

教学对象

八年级学生

提供者

1课时

黄美红

教材内容分析

《鸦片战争》是人教版中国历史八年级上册第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课。

本课内容在教材中的地位和作用：通过讲述鸦片战争爆发的主要原因，林则徐主持的禁烟运动触犯了英国的利益，因而成为鸦片战争爆发的直接原因，清政府终因腐败无能而在战争中失败，结果签订了第一批包括《南京条约》在内的不平等条约，从此开始了中国半殖民地半封建社会的历程。通过分析鸦片战争对中国近代社会的影响着重培养学生对历史事件的分析能力。无论在本单元还是在整个世界近现代史乃至今天，都有着影响深远的历史地位和历史意义。

教学目标

1、知识与能力

了解鸦片战争前的中外形势、林则徐运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道【南京条约】的

内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

2、过程与方法

观看影片【林则徐】的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；让学生走上讲台，利用地图讲述鸦片战争的过程；设计小组合作探究活动，理解【南京条约】的危害。

3、情感、态度、价值观目标

学习林则徐敢于反抗侵略，维护民族利益的斗争精神；通过学习英国向中国走私鸦片的史实，认识世界主要资本主义国家在发展过程中给世界其他地区带来的危害及影响

教学重点和难点

重点：鸦片战争及《南京条约》的危害

难点：鸦片战争及《南京条约》的危害

1

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学情分析

八年级学生已经初步具备了一定学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的良好愿望，同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生的感官，激发学生主动学习。

教学过程

教学过程

教师活动

我会首先请学生看一幅图片：罂粟花，这种花外表非常的美丽，这种花的汁可以熬成鸦片，具有麻醉作用。鸦片确实有一定的药用价值，但它也是一种毒品。人一旦吸食图片导入，引起学就不易戒除容易上瘾，大量吸食不仅对人体生兴趣，设置疑问，激创设情景，引入新课

有害，而且给社会带来许多不安定的因素，学生探讨、回答

如倾家荡产、家破人亡等。这些毒品是英国作为商品向我国非法输入的，英国为什么要

向中国走私鸦片呢?英国走私鸦片又带来了什么影响呢?带着这些问题我们一起来学习新课：鸦片战争。

发学生探究的动力，进而导入新课。

学生活动

设计意图

2

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提问：1、英国为什么向中国输出鸦片?请说明理由。

通过播放视频的2、阅读教材上的《英国输入中国的鸦鸦片走私与林则徐禁烟

片激增表》，并请学生思考：鸦片的输入给中华民族带来了哪些灾难?

学生阅读后回方式，变抽象的知识为直观的再现，激起学生的学习兴趣，同时对于鸦片战争的背景有更深入的认识。

3、鸦片输入给中华民族带来如此深重答

的灾难，面对这种灾难，中国应该怎么办? 4、评价、小结

经过学生的辩论，分析探究

英国发动侵略战争

最后师生达成共识：打开中国市场是英国资鸦片在这一环节，我会先出示一个问题，有人说战你认为争鸦片战争是由林则徐的禁烟引起的。的这种说法对吗?然后组织学生进行辩论。

原因

产阶级的既定政策，即使没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。阅读、辩论、回答、评价

英国想打开中国的大门。

鸦片出示《鸦片战争形势示意图》，了解战争鸦片战争的过程。

的过

程

从而让学生认识到鸦片战争的根本原因是培养学生的分析、归纳能力

3

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通过探究性问题的设计，启发学生思考，在讨论中使学生学《南京

条约》的签订

分组讨论：1、《南京条约》的条款有哪些? 2、分别给中国带来了什么影响? 3、鸦片战争的影响又是什么?

学生阅读、讨解决问题的能力。同时论、回答

可以通过小组讨论，引导学生在自主、合作、探究、交流的过程中，获得知识，形成能力。

拓小组讨论：1、毒品有什么危害？

展

延伸

学生探讨、回 2、我们要向林则徐学习什么精 答

神？

拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生珍爱生命远离毒品、学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神等。

会客观的分析问题的方法，提高分析问题和

小结

反馈

1、引导学生整体感知鸦片战争的原因、经画龙点睛，明确问题，过、结果，点出应掌握的知识点

2、通过多媒体展示练习题的方式让学生回答，对学生进行鼓励、肯定。

复习总结、提通过“做中学”巩固知炼

识点。

4

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板书设计：

鸦片走私与林则徐禁烟

1、战前中英形势比较：工业革命、市场和原料

2、战前中英贸易：

正常贸易 中国：顺差

英国：逆差

鸦片贸易 英国：顺差

中国：大量白银外流

3、禁烟运动

高潮：1839年 虎门销烟

英国发动侵略战争

1、时间：1840——1842年

2、过程：第一阶段

第二阶段

《南京条约》1、时间：1842年

的签订

2、内容

3、危害

4、《虎门条约》、《望夏条约》、《黄埔条约》

5、影响

教学流程图：

创设情景，导入新课

分析探究（鸦片战争与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订）

拓展延伸

反馈小结

5

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教学反思

1、

从鸦片的危害导入新课，使得课堂气氛活跃，学生参与度较高。

2、

通过小组讨论，引导学生在自主、合作、探究、交流的过程中，获得知识，形成能力。 3、

练习、作业反馈良好。

4、

但对《南京条约》的危害理解还不够深刻，今后应该结合黑板报、主题班会等多渠道理解鸦片战争是中国近代史的开端。

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