问题研究　如何看待农民工现象课件配套优秀教案设计

如何看待农民工现象

------------地理研究性学习教学案例

第一章

问题研究

一、综述

研究性学习是一种新的教学方式，旨在突出学生的主动性，发挥学生分析问题的能力。

让学生自己去研究问题，解决问题，教师的作用是加以指导并创设一些问题让学生去思考

这种方法符合性课程的理念，有利于激发学生学习兴趣，培养学生自主学习和合作交流能力

本课题研究的实质是利用必修二第一章所学内用人口的迁徙来解决实际中存在的问题

学生需要从以下几方面工作：

第一，实际中调查研究，这可以锻炼学生参与实践的能力

第二，阅读相关资料或者上网查找相关资料

第三，小组合作探讨，各组之间进行交流

二、教学目标

知识与技能

1、了解中国农民现状

2、理解农民从农村大量转移出去的各种因素的影响

3、理解农民工对经济发展的作用和农民工存在的问题

4、解决农民工问题的对策与途径

5、培养学生的社会实践能力以及对地理现象的分析能力

过程与方法

1、以小组为单位调查本村及附近村农民工的现状以及为什么他们要去外地打工，在打工中主要从事什么职业等问题

2、借助图书馆、网络阅读收集相关资料，分析农民工的问题及解决对策

3、小组互动，自主学习和探究活动

4、学生呈现活动结果并和其他小组进行交流，师生之间共同讨论

情感、态度和价值观

1、培养学生辩证思考的能力和学生的创造性思维

2、学生学习对生活有用的地理

3、树立正确的人生观、价值观

三、教学重点难点

通过问题研究的讨论使学生对农民工现象有正确认识

四、教学方法

调查法、资料分析法、讨论法、总结归纳法

五、教学过程

导入

播放音乐相声-----吃饺子

大家说我们刚才听到的这段音乐相声，主唱是以什么身份在唱这首歌？

（农民工)

对，农民工不仅在北京、上海等大城市有，就是在我们这淮北、宿州这些小城市也有，“农民工”是一个大家既陌生又熟悉的词，熟悉是因为我们经常在一些媒体上经常能听到、看到，陌生是因为我们不真正了解他们。农民工是一个怎样的群体呢？我们来共同完成本章的问题研究，“如何看待农民工现象”。

开始本课之前，我们先来了解一下本课我们需要学习和掌握的内容有哪些？我们一直主张要有目标的学习。

(展示学习目标）

收集资料的环节课前我们以安排同学们去做，等一下我们收集起来来展示，我们共同来学习和探究。

知道学习思路之后，我们一个目标一个目标的来完成。

展示学习目标之一

板书

农民工的现状

哪位同学根据你们收集的资料来说一说什么是农民工？

（学生回答）

同学们回答的很好，PPT展示农民工的概念

目前中国的农民工超过两亿人，每年快过春节回家的时候就形成一道亮丽的风景线，大批的农民工能否顺利回家过年牵动着整个社会的关注

PPT展示农民工回乡的图片

在了解农民工的概念之后，那么思考第二个问题，我国大概有多少农民工，他们一般从事哪些职业呢？大家可以结合课本的资料一和自己收集的资料来讨论一下

板书农民工出现的原因

(学生活动，回答）

在我们了解了农民工出现的原因之后，大家再讨论一下，农民工的迁移会产生哪些影响，可以结合人口迁移的影响分析

（学生讨论分析）

刚才我们分析了一下农民工迁移对城市和农村的有利影响，那么农民工迁移只有有益影响，有没有什么不利影响呢？

（学生回答）

了解了农民工迁移的原因，我们再来了解一下农民工的生活状况

图片展示

那么如何解决这些问题呢？

（学生回答）

本课小结

农民工为社会的发展和进步做出了巨大的贡献，但是他们自己的基本权益往往却不能得到保障，希望大家以后能够改变对农民工的看法，多关注农民工的生活

作业：

根据自己查阅的资料和本课内容，完成一篇关于农民工的小论文