单元复习与测试第一课时教学实录

政治生活第三单元复习与测试

教学设计

（一）教材分析

本单元既是对上两个单元的延伸没和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。本单元旨在引导学生认识我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生逐步确立正确的政治方向。

（二）学情分析

本单元内容主要涉及我国的政治制度，学生接触较少，参与实践的更少，再加上本单元的主体较多，一些职权容易混淆，学生学起来有一定的难度。

（三）教学重点与难点

重点：

厘清误区、易混点，修补知识漏洞；构建知识结构。

难点：

从例题中归纳出答题的一般规律。

（四）教学目标

1．知识与技能

在新课学习的基础上，理解并记忆本单元的主干知识，绘制出本单元的知识思维导图，并灵活运用本单元知识去解析当前时政，增强运用知识解决分析问题的能力；

2.过程与方法

通过举例、讨论法、讲授法、合作探究法、案例分析法、比较法等方法，提高学生自主学习的能力；

3.情感、态度、值观目标

通过了解我国的根本政治制度和基本政治制度的特点和优势，增强拥护这些制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这些制度的言论和行为，坚定热爱社会主义政治制度的信念，进而坚持道路自信，制度自信，理论自信，文化自信，培育政治认同、法治精神和公共参与的政治素养。

（五）教学方法

自主学习，合作探究，案例分析

（六）教学过程

【导入】

播放《中国一分钟》

问：你看到了什么？想到了什么？

生：看到了经济在腾飞，政治在进步，科技在飞跃，还有文化。

师：（总结）我们看到了中国经济取得辉煌成就，民主政治在不断进步，科技在飞速发展，人民生活水平在提高，人民脸上洋溢着幸福的微笑。那么你由此又想到了什么？

生：（略）

师：中国特色社会主义进入了一个新的时代，中国走中国特色社会主义道路是正确的，我们的各项制度具有显著优势。因此，我们要坚持道路自信，理论自信，制度自信。这一节课，我们一起来复习第三单元，发展社会主义民主政治，进一步学习和了解我们的政治制度，增强我们的制度自信。

【授新】

一、单元基础知识梳理

二、试卷考点及考情分析

1、试卷分析：

本套试卷题目难度不大，既注重了对基础知识的考察，又注重对能力的考察。着重点在人民代表大会制度以及中国共产党相关知识的考察上。

2、考情分析：

总体来看，考得不错。但是问题还是存在的，有几个题目，出错的人很多，如选择题4、12、18题。

客观题也是答得马马虎虎，不能拿到满分。

3、错因分析：

从答题的情况来看，学生的错因主要是：基础知识不扎实，做题时审题不清，答题不够规范，不会用学科语言来组织答案，不会转换问题等。

三、小组讨论：易错选择题讲解

采取小组合作的形式，让学生代表来讲解试题，改变老师一言堂的教学模式，提高学生的兴趣，在学生讲解的过程中，学生可以提出质疑，老师进行知识点的挖掘，帮助学生掌握。讲试题题型特点和解题思路，引导学生思考试题在考察哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题的突破口在那里?用什么方法解题最好。

明确要求：

1.阅读题干，提取信息，积极讨论，认真记录

2.回答问题时声音洪亮、条理清晰、简明扼要

3.站立讨论，讨论结束后坐下

3.讨论时间：十分钟

四、掌握方法：材料分析题讲解

针对典型题目，讲基本方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，能抓住试题本质。对这一类型的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正是学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道题，会解一类题。

五、课堂小结

根据答题中暴露出来的问题，对同学们今后的学习提出三点要求：

1、认真听课，积极回答问题，积极思考，不断提高总结能力。

2、立足主体，自主构建知识体系，夯实基础，完成第三单元质量调研试题。

六、教学反思

本堂试卷评讲课，我注重了答题思路、解题方法，并对试题进行了适当的变化和延伸，同时在讲题过程中注意复习和巩固了相关知识点。另外，由学生讲自己的答题思路、由学生找出题目所包括的知识点并查找课本讲知识点补充完整，调动了学生的积极性，发挥了学生的主体地位。但是，本堂课也有不足，相对于总结解题思路和夯实基础，我对于答题的技巧讲得少了一些，在今后的试卷评讲课上我会注意这一点。