8. 匀变速直线运动规律的应用特级教师教学实录

《期末复习之匀变速直线运动规律的应用》教学设计

川大附中物理组

陈小军

上课时间：2018年1月2日第5节

学科：物理

班级：高一12班

教材分析：

《匀变速直线运动规律的应用》系高中物理新课标中的共同必修模块的物理1的“运动的描述”部分，它叙述道：能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。新课程教科版必修一第一章第八节，重点讲述了关于匀变速直线运动规律的应用，推导了初速度为零的运动规律和中间位置的速度公式，着重培养学生应用学过的数学知识处理物理问题能力，在处理过程中，一般可先进行文字运算，得出用已知量表达未知量的关系，然后进行数值计算。同时它是对前面匀变速直线运动规律的巩固温习，在此基础上得以提高，为下一节《自由落体运动》打好实验和方法上的基础。

学情分析：

此阶段，学生已结束必修一全部内容的学习，刚进入期末复习阶段，学生对第一章内容有一些遗忘，虽然知道匀变速直线运动的各种公式，重要推论，但在不同问题情景中，学生对规律、公式的灵活选择存在较大的困难，且这部分内容是期末考试重点要考查的内容，也是学习以后章节的重要基石，所以在此阶段，很有必要设计一堂课来专门复习匀变速直线运动的规律的应用，以促进学生能灵活应用各种公式解决问题。

目标分析：

1.体验性目标：在解决运动学习题的过程中，体验各种运动情景中a、x、v、t之间的关联。

2.结果性目标：

能用匀变速直线运动规律解决实际问题．提高对匀变速直线运动的分析能力，着重过程,归纳一般的解题步骤。

教学重难点

灵活运用匀变速直线运动的基本规律及其应用解决实际问题

教学方法

讲授法、讨论法、问题法。

教学用具

多媒体课件、投影仪、计算机、笔和纸。

教学核心问题：做运动学习题，体会选择公式的技巧，归纳解题步骤

教学过程设计：

教学流程

复习引入教师活动

1．匀变速直线运动的基本规律

（1）速度公式：

（2）位移公式：

2．匀变速直线运动的常用推论

（1）平均速度公式

（2）位移与速度之间的关系

（3）匀变速直线运动，在连续相同相邻时间内的位移之差

学生活动

回顾思考

动手动脑

设计意图

通过这样的设计，使学生复习旧知识，加强对规律的理解，为提出核心问题做准备

学科网ZXXK]

第

1 页

共

3 页

提出问题

提出核心问题：做运动学习题，体会选择公式的技巧，归纳解题步骤

倾听、思考

明确本节课的核心问题

加强学生在完成练习过程对公式的灵活选取的体验，促进学生相互交流、讨论

促进学生深度体验不同运动过程中公式的选择技巧，明确较为规范的解题步骤

检测体验性目标和结果性目标的的达成情况。

解决问题

1.指导学生完成学案上的习题

2.引导学生相互交流、讨论

3.组织学生交流、讨论

引导学生反思公式的选择原则，明确解题步骤

1.学生独立完成训练

2.学生分组讨论，交流解题格式、解题思路及解题步骤

3.交流、讨论的过程中深度体验选择运动学公式的技巧，归纳解题思路及解题步骤

思考、交流不同情景中选择不同物理规律的原则，归纳解决匀变速直线运动的解题步骤

反思提升

运用反馈

出示题目一和题目二；

评析，课后收作业。

灵活选择运动学公式解决实际问题

板书设计

一．核心问题：做运动学习题，体会选择公式的技巧，归纳解题步骤

二．解决问题：...... 三．反思提升：

解题步骤

（1）根据题意，确定研究对象。

（2）明确物体做什么运动，并且画出运动示意图。

（3）分析研究对象的运动过程及特点，合理选择公式，注意多个运动过程的联系。

（4）确定正方向，列方程求解。

（5）对结果进行讨论、验算。

四．运用反馈：

1．有一个做匀变速直线运动的质点,它在最初两段连续相等的时间内通过的位移分别为24 m和64 m,连续相等的时间为4 s,求质点的加速度和初速度．

2．子弹以水平初速度连续射穿三个并排着的完全相

同的静止并固定的木块后速度恰好减为零，如图所示，则它在穿过每个木块前的速度之比为_____，穿过每个木块所用时间之比为________。

第

2 页

共

3 页

教学流程

开始

营造情景,提

明确核心任务

出核心问题

解决问题（剖析题例，

PPT出示例题

巡视，点拨

消解畏难，评析答案）

投影学生答

反思提升（归纳解答策略）

回顾学习过程

运用反馈

提供检测题

交流，订正

投影学生答点拨，小结

结束

课后反思（课后完善）：

利用多媒体整合教学资源使问题情境更形象生动有感染力

教师应该根据学生实际和高中物理新课标，从大量的教学资源中精选适当的内容为物理课堂教学服务。

第一个环节收集教学资源。收集时应注意：（1）收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学技术发展的实况录像。（2）收集与教学内容紧密相关的图片、新闻资料、视频资料。

第二个环节组织和利用教学资源

在《匀变速直线运动规律的应用》这节课的过程中，我收集了一些相关的视频，由于新课标中对本部分内容的应用主要是在实际，而不单纯的公式模仿、带数据，所以选取的情景也就自然来源于生活，而考虑到对公式中方向的理解是学生常见的误区，也就选取了一个有关方向性影响的物理情景。有了这些物理情景，然后就是如何将它们转化为学生容易接受的方式。我认为提高效率的方法之一，就是使学生掌握其方法，理解其过程，而多媒体正好是这方面的强项。

第

3 页

共

3 页