第一节 旅游景观的审美特性优质课教案整理

《传统工业区与新工业区》教学设计

大安六中

王宪东

设计思想

学生使用的是人教版教材，我利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“美国五大湖工业区”与“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法；通过布置课外探究作业：“调查增城新塘镇仙村许多水泥厂是如何发展起来又为什么停产关门”和“山西省能源基地经济发展慢的原因分析”达到课标要求的最高层面。以“意大利中部和东北部工业区”与“美国‘硅谷’”和“北京中关村”等案例相结合分析新工业区形成条件、共同特点及对地理环境的影响，通过布置学生上网收集资料“分析深圳电子工业发展的优势条件”这一探究活动提升课标要求。

教材目标 1.知识与技能：了解工业生产活动对地理环境的影响，学会分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力；学会独立或合作进行工业形成与发展的调查；掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力。

2.过程与方法：初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用学习过程中。

3.情感态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感；培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。

教学重点和难点

1.重点：传统工业区衰弱的原因和整治措施。

2.难点：传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。

四、教学方法 1.案例分析

2.比较归纳法

3.知识迁移应

五、课时安排；一课时

六、教学过程

教学

环节

导

入

新

课

知

识

讲

授

案

例

分

析

教师活动

展示课程标准：

分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点；

学生活动

设计目的

明确学习目标

让学生明确课程标准要求，直接进入学习主题。

学习主题一：传统工业地域

讲授传统工业地域的概况：

1.代表性地区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区等。

2.形成条件：丰富的煤铁资源等。

3.特点：大型企业为核心；工业分布高度集中。

4.代表工业：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等。

5.存在问题：原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题；20世纪70年代开始衰落。

【案例】德国鲁尔工业区

1.丰富的煤炭资源；

2.离铁矿区较近；

3.充沛的水源；

4.便捷的水陆交通；

5.广阔的市场。

出示鲁尔工业区工业部门联系图（其中五大工业部门名称留空），让学生根据工业发展的条件，填写出工业部门的名称。

附图：鲁尔工业区工业部门联系图

了解传统工业地域的基本概况。

阅读教材案例，读图鲁尔区发展的区位优势。

通过分析鲁尔区发展的区位优势，理解工业部门之间的联系，填写出煤炭、钢铁、电力、化学、机械五大工业部门的名称。

通过对德国鲁尔工业区的案例分析，让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件。

引导学生分析鲁尔区发展的区位优势：

4.9和图4.10归纳出

教学

环节

案

例

分

析

设问：面对经济的衰落，应该如何进行综合整治？

（教师侧重于从鲁尔区存在的问题，逐一引导学生得出整治的措施。）

例如：

①工业结构单一→调整工业结构；

②工业布局不合理→调整工业布局；

③新技术革命的冲击→发展科技、教育，发展第三产业；

④环境质量恶化→治理污染，美化环境。

最后利用教材的图4.13“鲁尔区综合整治的主要措施”进行对照。

让学生利用教材中我国辽中南工业区的资料，从上述角度分析辽中南工业区把握传统工业区以煤和铁为发展基础的共把辽中南的资料作为鲁尔区的对引出问题：鲁尔区形成了以煤炭工业和钢铁工业为核心的重工业体系，重工业集聚的长期发展会带来怎样的后果？

引出问题：随着社会的发展，鲁尔区在导致衰落，有什么原因，请从其核心的煤炭工业和钢铁工业进行思考？

通过思考、讨论，得出重工业集聚会带来交通拥挤等方面的问题。

通过阅读教材P66内落的原因：煤炭的能源地位下降；钢铁工业衰落的原因：世界性钢铁过剩。

在老师的引导组织下进行讨论，提出整治的方案。

让学生利用教材中的材料来思考和回答老师提出的问题，侧重训练学生的口头表达能力。

对教材已经给出的整治措施不要急于直接给出学生，而是让学生在教师的引导下，通过自主思考和同学间的讨论得出结论，活跃学生的思维。

让学生明确工业发展对环境产生环境的关系。

教师活动

学生活动

设计目的

环境污染、用地紧张、的影响，及其与二战后由于工业结构单一而面临冲击，容，得出煤炭工业衰

知

识

应

用

与

迁

移

教学

环节

方

法

归

纳

发展的区位因素、基本特点，以及其出现的问题和提出综合整治的措施。

列表归纳比较辽中南工业区和鲁尔工业区的异同。

表格举例：（内容略）

项目

工业基础

工业部门

区位优势

发展特点

面临问题

整治措施

同特点，对其产生的环境污染严重等问题进行分析，并结合鲁尔区的整治措施，提出对辽中南工业的整治措施。

比案例，让学生按照鲁尔区的案例分析方法进行比较分析。

鲁尔区

教师活动

辽中南

学生活动

设计目的

让学生领会学习目标，提升能力。

对于案例本身，我们并不要求进行死记硬背，而是通过案例给出的材料、数据、图表，进行分析，得出我们的结论。对于传统工业地域，我们一般从以下几个方面进行分析：

①工业地域发展的区位因素（条件）；

②工业地域发展的基本特点；

③传统工业地域面临的共同问题；

④针对问题提出综合整治的措施。

1.