第三节我国的旅游资源教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三节 我国的旅游资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

开平民俗文化游教案教材分析本节的内容安排是开平地区具有代表性的几种民俗文化旅游资源，从开平碉楼到划龙舟再到泮村灯会。让学生在学习中感受家乡的风俗的特点，同时受到热爱家乡的教育。本节课活动目标1、感受到家乡特有的民族风俗，知道家乡的风俗习惯，了解家乡的风俗。2、知道家乡风俗是我们特有的传统文化，要懂得

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节我国的旅游资源

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2018-06-21 10:40:00

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学校：开平市第二中学

第三节我国的旅游资源教学设计(教案)

未知

2018-06-21 10:40:00

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关键词：第三节我国的旅游资源教学设计(教案)

正文

开平民俗文化游教案

教材分析

本节的内容安排是开平地区具有代表性的几种民俗文化旅游资源，从开平碉楼到划龙舟再到泮村灯会。让学生在学习中感受家乡的风俗的特点，同时受到热爱家乡的教育。

本节课活动目标

1、感受到家乡特有的民族风俗，知道家乡的风俗习惯，了解家乡的风俗。

2、知道家乡风俗是我们特有的传统文化，要懂得继承和发扬传统文化。

3、培养学生热爱家乡的思想感情，具备相应的家乡民俗文化知识。

课时活动重点

１、本单元是针对现在学生对家乡的民俗文化了解少，缺乏认知，在时间的推移下而淡忘而设计的。

２、上课的时候根据具体情况，既可以按照教材的顺序的展开，教师也可以在根据自身对民俗文化习

惯的了解、学生对也有民俗文化的认知的基础上交叉处理。在活动中可根据具体学生的情况或深、广、细的活动或简、易、浅的活动。

３、本课时体现的新的课程观主要有：（１）理念上以回归本地民俗文化为主旨。（２）本单元来源于生活实际：按照学生知道的民俗文化活动，同时又回到生活中去，让学生充分了解本地的特有民俗文化，促进学生对民俗文化习惯的了解，体现了地方性的教育。（3）注重学生思考方法与相应知识的获得，让学生在学习中充分了解地方民俗文化的独特。

授课时数

1课时

关于本教案的常见问题

Q：第三节我国的旅游资源教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节我国的旅游资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第三节我国的旅游资源教学设计(教案)