口语交际教学设计(教案)

口语交际《以诚待人》教学设计

教材简析

口语交际《以诚待人》主要围绕“诚信”这个主题展开学习,这一单元的三篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动,口语交际话题“以诚待人”正是这些课文的延伸。

教学目标

1、学会以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,学会在生活中以诚待人。

2、懂得真诚待人是一种良好的品德,激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

3、创设多种情境,引导学生从身边的小事中体现以诚待人,向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

教学重难点

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点:学会在生活中以诚待人。

课前准备:搜集有关诚信的小故事。

教学过程

一、故事导入,引出“真诚”。

1、上课前,我们先来听一个故事:

一栋楼房失火了,一家人被困在楼房里面,经过消防队员奋力抢救,爸爸和小男孩被营救出来了,妈妈却永远地离开了他们。

家里什么东西都被烧光了,房子也没法住了,只好暂时住在车库里,得知这个不幸的消息很多人去看望这对父子,捐一点点钱和东西,顺便安慰一下他们。

有一对母女也去看望这对父子,走到门口,她们没有进去。她们旁边堆放着一些物品:有崭新的被子,一些衣服,最上面是一只肚子上开了一个口子的毛毛熊。妈妈正在对小女孩说话:“捐给别人的东西应该捐好的,你看,这是咱家从来都没用过的被子和褥子,这是你爸爸新买的衣服。你有这么多玩具,为什么要捐给小男孩这个破了的小熊呢?你还有好多新的玩具啊。”小女孩说:“那些玩具我还没玩够呢,这只毛毛熊我已经不喜欢了。”

2、你觉得小女孩把不喜欢的,肚子上开了口的毛毛熊捐给小男孩的行为对吗?为什么?说说自己的看法。

3、(板书:以诚待人)“以诚待人”是什么意思呢?

二、延伸文本,畅谈“真诚”。

其实在生活中,以诚待人可以表现在许多方面。比如说同学摔跤了,你热情地帮助他,扶他起来,帮他上药,这是以诚待人的表现;比如说小明捡到一块钱,主动地交给了值日老师;比如妈妈去买东西,售货员多找了钱,妈妈主动退还了钱;当人家有困难的时候,我们主动去帮助了他等

等……你能说说生活中你是怎么以诚待人,或者你知道的以诚待人的事情吗?

三、将心比心,学习“真诚”。

1、既然生活需要真诚,那么,我们应该怎样真诚地对待每一个人,每一件事?看看在这种种情况下,如何以诚待人。

事例:张叔叔有事找小明的爸爸妈妈,可是父母亲都不在家,小明该怎么办?

请两位同学来扮演小明和张叔叔。其余同学边看边想,跟平时自己接待客人的做法对比一下,看看他有哪些地方做到了以诚待人,哪些地方做得还不够。

2、他们表演得怎么样?你觉得小明哪些地方做到了以诚待人?哪些地方做得还不够?

3、接下来是角色大转换,请扮演张叔叔的小朋友来扮演小明,再请一位同学来扮演张叔叔,表演完后评议。

4、师总结:其实这就是一种最好的以诚待人的方法:将心比心(板书)。

四、难题辨析,学会“真诚”。

1、只要我们能将心比心,就能用真诚处理好所有的事情。生活中,也许你还会遇到这样的情况:

情境一:考试时,小兰要小红告诉她答案,小红没有理她,考试完后,一对好朋友闹起了矛盾。两人的友谊会这样结束吗?

情境二:小文生病了住在医院,班上的同学打算去看他,怎么样才能让他感受到来自朋友的关怀呢?

情境三:王伯伯患了绝症,为了不加重他的心理负担,大家没有告诉他真相。这天,妈妈带小芳去看王伯伯,叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯,可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢?

分成小组讨论

2、经过刚才的讨论,让我们对如何做到以诚待人,提出几条好的建议。

五、体验“真诚”。

以诚待人具体体现在哪里呢?板书(礼貌用语态度诚恳以理服人)

六、首尾呼应,升华“真诚”。

1、还记得我们刚上课时讲述的故事吗?如果你在现场,你会怎么劝说那位小女孩呢?

2、让我们一起来看一看这个故事的结尾:

进门以后,小女孩眨巴着眼睛看着小男孩,咬了一下嘴唇,拉着妈妈走上前,另一只小手拉起小男孩的手,把妈妈的大手放在小男孩的小手上说:“哥哥你别哭了,我知道送别人东西要送自己最喜欢的,我最喜欢的是妈妈,现在我把妈妈送给你,你就有妈妈了!”一句话说完,小女孩再也忍不住,放声大哭地冲了出去。妈妈愣住了,小男孩愣住了,邻居们都愣住了。一时间房间里一片寂静。这时候小女孩又哭着跑回来,对妈妈说:“妈妈,你能再亲我一次吗?”妈

妈望着自己的女儿,一下子抱住她,使劲地在女儿脸上亲吻着,母女俩的泪水混合在一起,但妈妈的脸上充满着幸福和骄傲!

3、(师总结)同学们,以诚待人,给人心一片清凉,给世界一片绿荫。只要我们每个人都能够以诚待人,我们的生活就会更加和谐

板书:以诚待人

将心比心

礼貌用语

态度诚恳

以理服人