23 下大雨教案（名师）

23 下大雨

教学要求

1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。

2.学会本课生字,朗读课文,背诵课文。

3.培养学生通过理解词语体会整片课文意思的能力。

重点难点

1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。

2.学会本课的生字。

3.朗读,背诵课文。

教学课时

两课时

第一课时

一、导入新课

1.同学们,你们喜欢下雨吗?为什么?

学生甲:喜欢,下雨后空气可新鲜了。

学生乙:喜欢,下雨可以让花草都喝饱水。

学生丙:我不喜欢,因为下雨后地上都是水,把鞋和裤子都沾湿了。

学生丁:我不同意丙同学的看法,下雨后到外面玩水,可有意思

了。我喜欢。

2.看来大家对下雨的感受是不一样的。今天,我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧。

3.板书课文题目——下大雨。今天,我们就来学习汪曾祺为小朋友们写的这篇课文。

二、初读课文

1.出示自读要求:一字一字读准字音、一句一句读通句子。

2.检查自学情况:课件出示课文词语

①指名小老师读并找出容易读错的字。烟:yān,韵母是an,不要写成ian。

②分组读。

③开火车读

4.指出多音字。倒和钻的字音和组词。

三、指导写字

烟:左小右大,左边的“丿”要舒展,长,上下都超过右边的部件“因”。

哈:也是左右结构的字,也是左小右大,但是左边的偏旁“口”书写时要靠中上,要小,一般被右侧的“合”中的“丿”托住。

三、再读课文,了解课文内容

1.请学生自己出声地朗读一遍课文,注意把字音读准。

2.提示要求会认字的读音。

屋檐 yán

.

薇:wei 组词蔷薇主要和“微”以及“徽”的区别,前者组词:微笑;后者组词:国徽。

3.同桌互相检查读书情况。

4.请学生单独在全班读。

板书设计

会写:屋烟积吊哈龟甲

下大雨起了烟丁字泡听雨玩

第二课时

教学目标

1.理解课文内容,体会生活的美好。

2.朗读课文,背诵课文。

教具准备

生字卡片,教学课件

教学过程

一、复习上节课知识,导入新课

1.出示本课的生字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”,请大家正确认读。

2.扩词练习。

屋:房屋屋檐烟:烟火青烟积:积累沉积等等

3. 今天,我们就看一看文中的人物在下大雨的时候如何表现的。

二、指导学生理解文中字词,初步了解课文内容

1.请学生自读课文,边读边画出不懂的词语。

2.请学生提出自己不懂的词,老师进行梳理,重点解决以下几个词语:起了烟、丁字泡、听雨玩、昂着脑袋、东倒西歪、七零八落。

3.提示理解词语的方法:我们用哪些方法可以理解词语?

(查字典、联系上下文、联系生活实际等。)

4.请学生选择合适的方法来理解本课的词语。(在学习小组中进行交流。)

5.在全班进行学习汇报。

学生甲:我用查字典的方法理解了“东倒西歪”这个词。我查了“歪”字的意思,就知道什么叫东倒西歪了。东倒西歪就是有的往这边倒,有的往那边歪。(同时做出动作)

学生乙:……

6.请学生再来读一读这篇课文。

三、深入理解课文内容,体会文中人物的感受

1.第二节中下大雨的场景都是什么样的?小组交流后。(分别指出屋顶起了烟,天井积了水被砸出一个一个丁字泡、“我”捂着耳朵听雨声。)

2.第三节写了什么?(写荷花缸里的荷叶被雨点砸的东倒西歪了。)

3.课件出示:椽子里的大黑蜂。问:大黑蜂是怎么进入椽子里的? (用嘴咬)你看到了几只大黑蜂?(提示引导:“一个人‘过’”。) 4.问:我认为紫薇花很顽强,你认为呢?你为什么这么认为?(紫

薇花湿透了,然而并不被雨打得七零八落。)(读一读本段,注意“然而”“并”“七零八落”。)

5.问:文中的麻雀有什么表现?(躲在屋檐下,歪着脑袋看雨。)

6.问:蜻蜓呢?它是如何避雨的?(吊在树叶的背面。)

7.出示:一只家养的乌龟,问:“我”和乌龟有什么故事?下大雨的时候乌龟有什么表现?(我养的乌龟,偷跑了,藏了,遇到下大雨爬到了天井的水里了。)

8.老师总结:通过对文章出现的动物以及“我”在下大雨的表现,我能看出都有一个共同点,仿佛都在享受大雨,并没有因为大雨给造成了不便而郁闷。倒是很享受这个下雨的过程。

9.老师读一遍课文,你们闭上眼睛听,体会一下文中人物在下大雨时,快乐玩耍的心情。那种生活该是多么美好哇!

10.请学生带着这种心情来读课文,背诵课文。

板书设计

下大雨起了烟丁字泡听雨玩

昂着脑袋东倒西歪七零八落

课后反思

一、用多种方法帮助学生理解词义.

识字教学按初读课文,读准了字音;讲读课文,理解字义;总结课文,认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如:在理解“昂”时,首先我让一名学生上台表演抬头的

动作,让学生明白是高高抬起头的意思。

二、注意找共同点,训练思维.

教学时,依次分析各个人物在下大雨时的表现,找到他们的共同点,理解彼此对待同一件事的心情,态度。培养自己热爱大自然的感情。

三、及时渗透品德教育.

根据课文内容,通过语言文字教学,让学生进一步体会文章的思想感情,学习文中人物积极向上的心态,教育学生要多观察周围的自然现象,激发学生观察大自然的兴趣。