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19 鸟岛教案2｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛教案2

正文

《鸟岛》第二课时教学设计

∙教学目标

∙情意目标:知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟,初步进行保护野生动物的教育。

知识目标:学会本课生字词,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

技能目标:正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学重点、难点

1、识字、写字,有感情地朗读和背诵课文。

2、图文对照,理解课文内容。

教学手段

借助课件,让学生感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象。

教学过程:

一、导入

小朋友们,你们想去游玩吗?(想)。今天我们游玩的目的地是鸟岛。

准备好了吗?我们出发吧。

出示课件 19、鸟岛齐读课题

二、学习课文第一段。

1、鸟岛在哪儿?请哪位小导游来告诉我们?指读第一段。

2、各位游客,听了小导游的介绍,你知道了什么?

3、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛,闻名中外是什么意思? (不仅中国人知道,连外国人也知道)说的真好!

过渡:“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来走

进课文吧。

三、学习课文第二段。

1、轻声读第二段,思考:鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢?

2、春天来了,天气变暖,湖水解冻,鸟儿都飞来了,这么多的鸟儿是一起飞来的吗?

出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

3、你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?(画出:陆续)“陆续”是什么意思呢?(有先有后,一个连着一个)

对啊,下课了,同学们陆续走出教室。

早晨,同学们陆续走进学校。

谁来读读这句话?

4、鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?

5、出示词语:筑巢安家养育后代。

四、学习第三段

过渡:春天还不算是鸟多,到了每年的六月,鸟岛才算最真热闹!)

指名读第三段,思考:第一句话讲了什么多?(板书:鸟儿多)都有些什么鸟呢?生答后课件出示各种鸟。这里除了鸟多外,还有什么多?

(板书:鸟窝多、鸟蛋多)从哪里可以看出。出示课件

7、一眼望去,这么多鸟窝,这么多鸟蛋,真让人眼花缭乱,六月的鸟岛可真热闹啊!

齐读这一段。

8、练习填空:六月是鸟岛( )的时候,各种各样的鸟儿( ),小岛成了( )。一眼望去,( )的鸟窝( )。窝里窝外,到处是( )的、( )的鸟蛋

五、学习课文第四段。

过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人——很多。

1、游人对鸟儿怎样呢?朗读第四自然段。(板书:爱鸟)

2、你从那些地方看出游人爱鸟?为什么游人会这么爱鸟?

3、你能用“因为……所以……”来说一说吗?(你真棒)

小结:游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟,可是却没有人去碰一下,人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀!因为——(引读)

4、有感情地读描写人们爱鸟的句子。

5、看图:如果我们也在鸟岛上游玩,这时看到有人去捉鸟,或去拿鸟蛋,你该怎么做?(板书:护鸟)

七、课堂总结:

思考:如果有一天,你来到了鸟岛,看到那么多的鸟和鸟蛋,你会怎么做?怎么说?

只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛。

八、布置作业。

1、抄写词语(书后练习三)。

2、用“陆续”、“最”各说一句话。

板书 19 鸟岛

鸟多鸟窝多鸟蛋多

爱鸟、护鸟

资料摘要

19 鸟岛教案2