习作ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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习作ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：习作ppt配套的教学设计方案

正文

习作《×××,我想对你说》教学设计

勐永镇中心完小赵国枝

设计理念:

1、《语文课程标准》提出:语文学科应首先服务于学生发展的功能,使学生从生活走向语文,从语文走向社会。所以本次习作,关注学生在学习、社会生活中的情感体验,用语言表达出来,学会与别人交流。

2、《语文课程标准》指出:“加大语文阅读量和口语交际环节,重视培养语感,降低对语法、修辞、逻辑的要求”。所以本次习作教学重在激发学生“说”,以“吾手吾口”。

3、注重学生发展,改变学科本位,改变以往习作情感服务于习作知识的传统模式,让习作知识起整合情感表达作用。

教学目标:

1、能通过描写人物心理活动,表现人物。

2、使学生了解作文是用笔说话,让学生诉说心里话,说真话吐真情。

重点难点:

能通过描写人物心理活动,表达出真情实感。

学生准备:写一则抒情日记,练习表达内心情感。

教师准备:课件。

教学过程:

一、导入新课(板书说)

同学们,每天生活在我们周围的都有哪些人?是啊!在家里得到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的呵护,在学校有老师的关爱和同学们的帮助,在社会上还有无数的叔叔阿姨在为我们默默奉献。他们的爱广博而无边,他们的爱深沉而悠远。现在,我们把一首

优美的歌曲《爱的奉献》送给他们。同时,我想让同学们欣赏几幅优美的画面,看能否勾起我们对美好生活的回忆。

此时此刻,大家一定有许多话要说。

1、能用“说”字组个词吗?(说话,诉说)

理解诉说这个词的含意。

2、你想要和朋友诉说时,最想和他说什么样的事?无论你的喜怒哀乐,你最想找个人倾诉时,大家想要说的都是------ (悄悄话、心里话、真心话,最想说的话)

3、我们有心里话仅仅和朋友诉说吗?你还曾经向谁诉说?

4、我们有了心里话,多数是向熟悉的人诉说,生活中,还有一些陌生人,有时,在路上,虽然我们会和他们擦肩而过,但偶尔你也会有些想对他们说的话吧?例如……

5、我们说的都是普通人,还有一些著名的人物,比如航天英雄杨利伟,比如冲出亚洲走向世界的姚明,比如刘翔??甚至于是***,环保局局长……

6、听过这句歌词吗:“五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪……”这是对谁诉说?

二、选材,确定中心

1、我们刚才想了那么多可以对之倾诉的对象,他们现在又没在你的面前,你又想把心里话说给他听,怎么办呢?

2、那就是“写”。我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:“作文就是用笔说话。”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作文。也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。因为:想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。

3、确定好你的内容,就可以动笔写了。

4、最后我还想给大家提两点提示。

一是你可以用书信、日记或其他方式写。

二是别忘了把题目补充完整。

三、进行习作

学生进行习作,老师巡回指导

四、品评例文

1、师范读例文、生欣赏。

2、让生评议:有没有把事情表达具体,有没有抒发你的真情实感。

五结束语

沟通,让人与人之间距离越来越近;倾诉,让我们的心灵得到安慰;交流,可以让我们感到这世界充满着爱与希望。希望通过这节课,你不仅能完成这篇作文,而且也能在今后的生活中,学会表达,学会沟通,同时也别忘了学会倾听,你会发现,这个世界充满了阳光!

六、板书设计

说写

敞开心扉真情实感

资料摘要

习作ppt配套的教学设计方案

习作ppt配套的教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？