人类的老师优秀公开课教案是什么类型的资料？

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人类的老师优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：人类的老师优秀公开课教案

正文

《人类的老师》教学设计

文山市新平街道中心小学大沟绞小学张媛教学目标

1.学会本课生字,联系上下文和生活经验理解新词。

2.抓住重点词语,了解哪些老师启示了人类的哪些发明。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。教学重点:学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗读课文。

教学准备: 1.教学课件。 2.搜集生物充当人类老师的事例。

教学课时 1课时。

教学过程:

一、激趣引入,读题激疑

1.谈话引入:《蝙蝠和雷达》一课让我们了解到:人类在蝙蝠夜行本领的启示下,发明了雷达,使飞机能在茫茫黑夜中安全航行。是的,大自然不仅风光无限,而且是“人类的老师”,既给了我们许多的警示,又启迪了人类的智慧,让我们一起走进《人类的老师》这篇课文,去获得新的认识吧。

2.这些“老师”究竟是谁呢?

二、初读课文,自学生字

1.让学生自由朗读课文,教师给出提示:读通顺课文,借助拼音或工具书准确识记生字。

2.点名读课文,师生共同正音。

3.鼓励学生用老师教给的多种形式识记生字。要求学生能联系上下文和已有知识给生字组词,并能自己理解部分词语的意思。

4.检查学生生字的学习情况。用“我给大家提个醒”的方式,让学生来说说每个生字的字音、字形需要注意些什么,并能给每个生字组出几个不同的词语来。

5.全体学生练习朗读全文,指导学生读通顺。

6.要求学生默读课文,并回答这些“老师”究竟是谁?先在书上用笔画出来,再说一说。

从学生的汇报中引导学生学习第一段:其实,自然界可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种,(板书:人类的老师不止是蝙蝠)

三、紧扣课题,深入理解

1.学习第一段,引导要点:这一段主要讲了谁是人类的老师?(板书:蜻蜓——飞机)为什么说蜻蜓是人类的老师?在学生回答的过程中引导学生联系生活实际理解“机毁人亡”“惨祸”的意思,抓句子“原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”体会“老师”的含义。(板书:斑点防抖)有感情地朗读本段。

2.学习第二段。

(1)这段主要讲了谁是人类的老师?它又教给了人们什么?

(板书:鲸——轮船)

(2)在学生汇报过程中引导学生联系上下文理解重点词语:轻而易举、研究、流线体。指导学生正确、流利、有感情地读句子:“后来,

工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船的航行速度。”(板书:流线体提速)

3.学习第三段。

过渡:是啊,自然界的生物教给我们的真多啊,请孩子们齐读课文最后一段吧。

4.引导回顾全文讨论:学习了这篇课文,你得到了怎样的启示?

四、拓展思维,训练说写交流课前收集的有关人类的老师的其他例子。并能用刚才填空的句式说话。

板书:人类的教师

人类的老师不止是蝙蝠斑点、防抖蜻蜓——飞机流线体、提速鲸——轮船薄壳结构、坚固鸡蛋——建筑物……

生物界有很多人类的老师

相关资料:仿生学是研究生物系统的结构和性质,为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。

建筑上模仿贝壳修造的大跨度薄壳建筑,模仿股骨结构建造的立柱,既消除应力特别集中的区域,又可用最少的建材承受最大的载荷。军事上模仿海豚皮肤的沟槽结构,把人工海豚皮包敷在船舰外壳上,可减少航行湍流,提高航速。

资料摘要

人类的老师优秀公开课教案

人类的老师优秀公开课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？