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《爱我中华》五年级上册第六单元主题阅读课教学设计耀华小学邵子超教学目标:

1、提高默读速度。

2、浏览文章,把握文章的主要内容。

3、抓住细节描写,体会作者要表达的感情。

教学重难点:

1、浏览文章,把握文章的主要内容。

2、抓住细节描写,体会作者要表达的感情。

教学过程:

一、导入

师:孩子们,一个民族,一个国家,要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟,但前事不忘后事之师,只有牢记历史教训,只有保持清醒的头脑,我们的国家才能长盛不衰,我们的民族才能绵延不息。我们第七单元课文以“勿忘国耻,兴我中华”为专题,展现的是在中国近代史上,中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。(板书:勿忘国耻英勇抗争)

接下来,我们用画知识树的方法一起回顾我们这个单元所学所得。

学生根据知识树的提示,从单元主题、课题、内容、体会等方面回顾。

师:通过大家的分享,我能体会到这组课文给大家带来的深刻感

受,这节课,邵老师给大家带来了3篇文章,希望大家能够通过十分钟左右的潜心阅读,有更多的感受。那大家准备好笔、尺子,边阅读边勾画批注。开始。

二、学生默读三篇文章

三、学生交流体会

师:好,时间到。大家看书的时候,不仅姿势正确,而且勾画批注的很详细,内容很有自己独特的见解。

(抗战时期英勇抗战的白洋淀人民,在采蒲台和敌人英勇抗争的事,表现了他们那种冷静与无畏的精神。)

师评价。

你最想和大家交流哪些句段?

第一段,谈谈你的理解。你从哪里看出来,人和苇塘关系紧密?

寄生

真好,你能抓住重点词语理解语句。

第二段,苇的外形、特点和作用的描写。

在和平时期,人们依靠苇来生活。

第三段,写出了这儿是苇的海洋,优美的风景。这儿还流传着英雄的故事。

第四五段、敌人的铁蹄一次次践踏中国的土地,白洋淀人民用热血抗击着敌人,让它一次次地恢复生机,真是了不起!你能把这段再读一遍吗?谁还能读出对白洋淀人民的赞叹!

你知道名胜的意思吗?普普通通的地方能成为名胜吗?

白洋淀能成为名胜不仅仅是因为有英雄的传说,更因为英雄们的壮举,赋予了苇崇高的品质,从而让这里成为人们敬仰的地方。

第六段、这句在文中起什么作用?

既然是过渡段,它下面的就引出了一个故事,哪里最让你感动?“没有,没有”仅仅是声音吗?让我们一代一代传承下去的是什么? 2。写朱丹两次“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,说明他作为音乐人对乐器的珍爱,其意图显而易见:表现朱丹对音乐的挚爱

3。“朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。”高超的演奏技巧,表明他已将心完全地融入了音乐。

4。“看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬”。“听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了”。两个鞠躬说明他对音乐的尊重,但涌出的热泪则表明他的矛盾痛苦,他的眼泪是为了他视为生命的音乐而流。为了民族气节他宁肯舍去生命。

师:听了同学们的一番话,不禁想到了一种花,你们想到了吗?——梅花

1。文中多次出现的对“梅”“雪”等自然景物和环境的描写有什么作用?

梅:在冬天寒冷中开花,能够表达一种在严酷的环境条件下坚守信念的顽强精神

“遥知不是雪,唯有暗香来”的崇高品格和坚贞气节,象征我们龙的传人之精神。

雪:第一次出现渲染了当时朱丹在失去比赛资格后离开时的孤独悲壮的心情;第二次出现在哀悼死难同胞的纪念碑时,既交待了天气的寒冷又彷佛是哀悼亡魂的朵朵白花,激起了人们心中对苦难历史的回顾。

师:惨绝人寰的杀戮令人不寒而栗,寒冷的天气让人颤抖,但是人们却并未退怯,我们更是从中看到了中华民族的希望。

2。全班齐读课文:“临近石碑”到“只能报以倾听”。在这部分中体会“表现中华民族希望所在”的相关语句。

1、明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍

2、坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。

3、每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪

4、孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。

一个民族,一个国家,要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟,但前事不忘后事之师,只有牢记历史教训,只有保持清醒的头脑,我们的国家才能长盛不衰,我们的民族才能绵延不息。

(板书:前事不忘后事之师)

《钱学森》引导学生交流语言描写。

师:惟有民族魂是宝贵的,惟有它发扬起来,中国才有真进步。对于

任何一个民族来说,爱国不是一句空话,而是要付诸于实际行动,用实际行动弘扬民族精神和正气,才是走向民族复兴的强大动力。新中国成立之后,有一批优秀的科学家从海外回到祖国,为国效力,钱学森就是其中一位。

师:文中说钱学森是个什么样的人?

预设:中国导弹之父。

导弹之父怎么理解?

第一个研制出导弹的人。导弹的缔造者和开拓者。

师:世界杂交水稻之父—袁隆平

世界炸药之父—诺贝尔

贡献特别巨大的人。

谁来说说这篇文章讲了一件有关钱学森的什么事?(课文讲述了钱学森虽然身在美国,但是时刻不忘自己的祖国,他非常渴望早日回到自己的国家。虽然美国政府多方阻挠,后来在周总理的关怀下回到了中国,钱学森回国后,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。)

师:阅读这篇文章,如果你能抓住钱学森的细节描写来品味,就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。

两处语言描写,都是在什么情况下说的,感悟归国不易。

通过美国海军的话,体会钱学森冲破阻碍,为科学事业和祖国的发展不懈努力。

补充一个师是多少兵力,还有美国军官更狠的话,让孩子们了解钱学森的价值和他回国的决心。

补充钱学森在国外和国内的待遇差距。

师:钱学森身在异乡,心系祖国,就是因为,他是(中国人)。

被捕坐牢,五年监禁,仍没有动摇他归心,就是因为,他是(中国人)。

钱学森殷殷赤子心,拳拳报国志,让我们不禁震撼。

师:让我们回顾一下这个单元的知识树,它即将随着我们阅读的积累和体会的加深而变得茂盛。

(出示课件)

四、师:少年是祖国的希望,是初升的太阳,用生命点燃未来。有个人在100多年前,20世纪钟声敲响之际,就提出了这样的观点,他就是梁启超。大家自己试着读一下这首《少年中国说》

五、自由读,师生合作读。

六、作者心目中这么壮美的少年中国,在那风雨如磐,危机四伏的年代靠谁来实现?(学生:中国少年)

(板书:少年强则国强)

七、老师总结:长江后浪推前浪,一代更比一代强。我坚信,在我们的不懈努力下,祖国的天更蓝、山更绿、水更清,祖国的明天会更美好。

板书设计:

第七单元主题阅读课

勿忘国耻英勇顽强

前事不忘后事之师

少年强

则国强