3、1～4的乘法口诀优质课教案整理

1----4的乘法口诀第1 课时------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教学目标:

1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀

的意义,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两

个数相乘。

2、引导学生主动探究,经历与他人合作交流的过程。

教学重点难点:掌握编写乘法口诀的方法

教学过程

一、复习回顾:

1. 将加法算式改写成乘法算式。

3+3+3= ( )×( )= ( )

2+2+2+2= ( )×( )= ( )

2. 看图写出两道乘法算式。

○○○○○○○○○○○○

( )×( )= ( ) 或( )×( )= ( )

二、创设情景:

同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天老师带你们去游乐园

玩一玩,(出示场景图)

情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。

问:有几个2?(1个2)1个2能不能

写成乘法算式?(可以)怎么写?(板书2×1)说明1个2就是2所以2×1=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。(板书:一二得二)2个翘翘板上坐几个人?(4个)现在有几个2?乘法算式怎么写?

(2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀:二二得四。想想:1×2=你用哪一句口诀?

情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。

两只秋千坐6人,1个3是3,2个3是6,怎样用乘法算式来表示?谁能编2句乘法口诀?板书(一三得三二三得六)3个3是多少?乘法

算式怎么写?你能编成一句乘法口诀吗?

(小组互相说一说)板书:三三得九想一想:1×3=2×3=

你用哪一句口诀?小结:上面编的一三得三,二三得六,三三得九都叫

3的乘法口诀,3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

情景三:小朋友坐火车一节车厢坐4人,2节车厢坐几个?3节呢?

4节呢?

小组合作,算一算把表格填完整

板书:4×1=4,4×2=8,4×3=12,4×4=16

交流:你可以编出4的乘法口诀吗?

想一想:1×4=2×4=3×4=口算说说你想的是哪一句口诀?

试一试:1×1=1的乘法口诀是怎样的?你会编吗?

板书:一一得一。

二、形成应用,闯关游戏。

1.读读2、3、4的乘法口诀。

2.课本第9页“想想做做”。

第1题让学生先动手摆一摆小棒,然后独立完成。

第2题你能看图列出两道乘法算式吗?它们用是是哪一句口诀?

第3、4题学生独立完成,注意辅导差生。游戏找朋友。小朋友手

中拿有1-4的乘法算式,老师拿出一张口诀卡,拿着相关算式的

同学站起来,就是它的好朋友.

三、小结

同学们你们今天玩得高兴吗?那么在游乐园里你们学到了哪

些知识呢?

作业设计:

1、背出1-4的乘法口诀。

2、计算

2×4= 4×4= 2×3= 3×4=

3×1= 3×3= 3×2= 2×1= 4×3= 4×2= 1×4= 3×4=-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------