3　太空“清洁工”教案范文

《太空“清洁工”》教学设计

安庆市太湖县徐桥中心小学孙志琴教学目标:

1. 用联系上下文等方法理解“遭殃、残骸、同归于尽”等词语,理解“清洁工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特殊含义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。

3. 体会作者说明事物的方法,表达方式的准确生动,并在小练笔中初步运用。

4. 激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点:

知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。

教学难点:

体会作者说明事物的方法,表达方式的准确生动,并在小练笔中初步运用。

教学准备:

学生搜集太空垃圾、太空“清洁工”的有关资料。

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入新课,检查预习

(一)导入新课

同学们,你们有没有想过茫茫的太空是什么样子的?太空中有些什么呢?

出示太空图,太空也和我们地球一样,也存在许多垃圾。这节课我们一起来学习《太空“清洁工”》。

(二)检查预习

1.出示第一排词语:

“捣蛋鬼”“清洁工”“牺牲”“同归于尽”

⑴指名读词语。

⑵你有什么发现吗?师引导发现都有双引号,表示特殊含义。

⑶齐读词语。

2.出示第二排词语

太空望远镜空间轨道站航天器残骸

⑴指名读词语,随机给“残骸”正音。

⑵师简介三个专用名词。

⑶齐读词语。

二、学习课文

(一)了解太空“清洁工”

1、太空“清洁工”是什么样子的?

出示句子:

太空“清洁工”的质量只有 6千克,制造和发射的全部费用不到100万美元。⑴这个句子用了什么说明方法?(板书:列数字)

⑵读读这两个数字,你有什么想说的?

抓“6千克”,联系生活体会太空“清洁工”的轻、本领大。

抓“不到100万美元”,拓展资料理解造价低。

资料补充:

白俄罗斯:“松鼠”号人造卫星造价为900万美元;

美国:“太空监测卫星”造价5亿美元;

日本:大地号卫星升空造价接近5亿美元;

美国:新隐形间谍卫星造价95亿美元。

⑶指导抓数字读好句子。

2、太空“清洁工”是怎样清除垃圾的?

出示句子:

一旦看到太空垃圾,它就立刻靠过去,然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”,接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度,在重力的作用下降低高度,一起进入稠密的大气层,这时剧烈的空气摩擦产生的高温会将它们一同烧毁。

(1)自由读句子,想想太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的?

(2)交流,理清步骤(引导抓关键词)

看到垃圾--靠过去--抓住垃圾--减速--降低--进入大气层--烧毁。

(3)指导复述。

(4)体会“清洁工”本领大

引导从“一旦……就……、立刻、紧紧”等词语体会“清洁工”本领大。

(5)指导朗读

(6)说话练习

如果你是太空“清洁工”,你怎样向别人介绍你是如何工作的?

3、太空“清洁工”的弊端

“同归于尽”

(二)认识太空垃圾的危害

出示句子:

这些东西失去了地面的控制,就像高速公路上不守交通规则的车辆,横冲直撞,正常运行的航天器一旦碰上它们,立刻就会遭殃。太空垃圾的飞行速度很快,破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄,阻力很小,它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。

1、自由默读这几句话,你知道了什么?

2、交流

(1)引导认识太空垃圾的危害:失去控制、飞行速度很快、飞行时间长。

(2)体会打比方的说明方法的形象生动。

(3)指导朗读。

三、迁移运用

1、写话练习

同学们,你们就是未来的科学家,你们打算研制怎样的太空“清洁工”呢?它有什么特点?又是怎样工作的呢?请把你的设想写下来,注意说明方法的运用和用词的准确生动。

2、交流,教师注意倾听,表扬或纠正。

3、小结:同学们真会想象,希望大家努力学***后争取实现梦想!

四、拓展激情

师:告诉大家一个好消息,科学家们在这项研究中已经有了很大的突破,瞧, (课件出示图片资料:“激光扫帚”、“太空风车”、“太空牧羊犬”等最新太空“清洁工”。)

结合图片,教师穿插简介,激发学生学科学的热情。

五、小结全文,感情升华

随着人类活动范围的扩大,环保的概念也在不断地延伸。人类在爱护地球家园的同时,也要重视太空环境的保护。希望在不久的将来,人类在宇宙中遨游时,面对的是一个干净、美丽的太空。

板书设计:

太空“清洁工”

太空垃圾“清洁工”

失控、快、久看靠抓减速降低烧毁危害大本领大

打比方列数字