宽带网优秀教案案例

宽带网:战争与和平

夹江县第一小学校江晓梅

一、设计理念

以“单元整合、拓展知识”策略为指导,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容、学习方法上互相渗透,有机整合。

二、教学目标

通过网站,从文学作品、照片、绘画、雕塑等各方面拓展战争与和平的内涵,激发学生呼吁和平的心声;同时通过发布新闻、讲英雄人物的故事等方式,提高口语表达能力。

三、教学重点

1、通过宽带网的链接,全方面了解战争给人类带来的伤害,以及战争中的英雄事迹,激发学生热爱和平的情感。

2、培养学生搜集、整理信息的能力,以及语言表达的交际能力。四、教学过程

(一)欣赏雕塑,揭示主题

1、师:在美国纽约的联合国总部花园内,矗立着两座特别的青铜雕塑,格外引人注目(大屏幕出示两座雕像的图片)。请你选择其中的一座仔细观察,然后告诉大家,你看到了什么?这座雕塑又想告诉我们什么?

①生交流

②师补充:左边的这座雕塑名字就叫《打结的手枪》。它是1988

年由卢森堡赠送给联合国的。正如这位同学所说,它在告诫我们:停止罪恶的战争。

③交流第二座雕塑

④师补充:雕塑中这位男子一手握锤,一手持剑,它正准备把剑改铸为我们劳动生产中所用的工具犁,它的名字就叫《铸剑为犁》。它象征着我们要把毁灭的武器变为创造的工具,以造福全人类。

⑤这两座雕塑表达着一个共同的主题,是什么呢?(制止战争,维护和平!)这也是我们四单元学习的主题。(板书:制止战争,维护和平)

(二)感悟战争伤害,激发对和平的渴望

1、通过四单元的学习,同学们已经对战争有了初步的认识。其实,战争的阴云从未真正消散,请看大屏幕(出示一组战争带来的伤亡数据)。

师:看了这组触目惊心的数字,你有什么感想?

学生谈感受。

2、师:是的,战争吞噬了无数人的生命,给人类带来的灾难是深重的,尤其是那些无辜的孩子,他们的遭遇更让人同情。老师知道,课前同学们通过网络、书籍等渠道,搜集了许多相关资料,并分组进行了汇总和整理,下面让我们来召开一个成果发布会,控述战争的罪恶。

①先请一组代表上台、交流,展示自己的学习成果。

师:听了XXX同学的发言,你有什么想说的吗?

师:八十年前的那场战争,是我们每一个中国人心中永远的痛。而身处战火中的妇女、儿童,是真正的弱者。

②二组发言、交流。

师:可怜的艾兰,但愿天堂能找到你想要的宁静和幸福。

③三组发言、交流。

师:本该是无忧无虑的年龄,像你们一样背着书包上学去,可此刻,他们手中握的不是铅笔而是武器,他们眼中没有笑容,只有仇恨和绝望。

④四组发言、交流

师:战争中,核武器、化学武器给人们带来的伤害是巨大的,它不会随着战争的结束而消失,它往往会在战争后延续几十年,甚至上百年。

3、师:在查阅资料时,老师认识了这样一群孩子。他们没有父母的陪伴,他们被囚禁,被虐待,饱受催残,甚至被折磨至死。他们被囚禁的地方叫纳粹集中营,他们是犹太人的孩子。这些可怜的孩子身处集中营这个暗无天日的地方,只能用画笔倾述自已内心的痛苦和渴望。其中,有一幅画深深地打动了我,想看看吗?(出示哈娜的画)这幅画的作者就是一名被关押的犹太小姑娘——哈娜。你能从画中读懂哈娜的心声吗?(漆黑的天空象征着?画中唯一的一抹亮色便是那座桔色的小屋,小屋让你看到了哈娜渴望着什么?)

学生交流。

师总结:是啊,她多么渴望有个温馨的家呀,因为战争夺去了

();她多么渴望有父母的陪伴呀,可是战争夺去了();她多么渴望有个快乐幸福的童年呀,可是战争夺去了()!可怜的小哈娜,虽身处黑暗之中,心中却向往着光明和温暖。但就是这样一个聪慧的孩子,最后也难逃敌人的魔爪,她被害时,还未满13岁。

4、同学们,当大量的历史事实摆在我们面前时,你心中一定有许多话想说,那就让我们来畅所欲言吧!

我想对身处战争中的孩子们说:“”

我想对发动战争的野心家们说:“”

我想对全世界热爱和平的人们说:“”

5、师:千言万语道不尽我们心中的愤怒和祈盼,让我们把心中的渴望化为我们共同的声音:“我们不要战争,我们要和平!和平!和平!”(大屏幕出示这句话,学生齐读。)

(三)讲英雄故事,感英烈豪情

1、师:同学们都是热爱和平的孩子,千百年来,人类追求和平的脚步也从未停歇。在这一过程中,涌现出无数为国家、为和平而战的英雄。你知道哪位英雄的故事?

学生交流。

2、大家认识的英雄可真多,下面就让我们来讲讲“我心中的英雄”。

学生讲故事,学生和老师点评。

……

3、师:同学们的发言太精彩了,因为时间的缘故无法一一让大家上台,现在就请你把心中的英雄讲给同桌听。

同桌交流英雄的故事。

4、你们想不想听老师讲一个故事?我这里有一封信,是一名叫赵云霄的女烈士写给女儿的。23岁的赵云霄因从事革命活动,被捕入狱。在狱中,她生下了女儿,可女儿才一个月零十天,她便被押赴刑场,执行枪决。临行前,她满怀着孩子的爱和不舍,写下了这封书信。

(大屏幕出示信件,教师深情朗读)

听了这封信,我发现同学们神情凝重,我想听听此刻你在想什么?

①孩子可怜。

②作为母亲的赵云霄舍得抛下孩子吗?那她又是为了什么?……

③师:听了同学们的发言,教师自禁想起著名爱国诗人文天祥的名句:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。英雄们抛头颅,洒热血,为了国家,为了和平,为了让更多的孩子生活在阳光下,他们牺牲了个人的幸福,甚至是自已的生命,他们就是我们心中的英雄!

(四)呼唤和平,深化主题

1、师:英雄已逝,但战争的销烟仍威胁着娇嫩的和平之花。虽然我们无力阻止战争,但我们可以为维护和平做些什么呢?(现在可以做什么?将来可以做什么?)

学生交流。

2、师:个人力量虽小,但捍卫和平是我们共同的责任。老师相信,在大家的共同努力下,和平之花定将开遍世间每一个角落!最后让我们一起来深情地朗读诗歌——《和我们一样享受春天》最后一个小节。

师生齐声诵读诗歌。