习作优秀说课稿

《我与明天的自己有个约定》教学设计

一、此情此景

1. 这节课，我们来聊聊“未来的世界”的话题。同学们，你们喜欢看科幻小说吗？有没有想象过未来的世界是怎么样的？

2. 在5年的小学生活中，你们一定读了不少科幻类的书籍，认识了很多著名作家吧？谁能向我们简单推荐一下你喜欢的科幻小说作家及他写的作品呢？

3. 今天，我们来认识一位作家，他叫雷•布雷德伯里。他是一位美国的著名作家，他的作品曾获得最佳美国短篇小说奖。比较著名的作品有：《华氏451 度》《火星纪事》《太阳的金苹果》《R 代表火箭》《明天午夜》。

二、名著发现：

4. 课前，我们已经读过雷•布雷德伯里的《百万年郊游》节选。这是一篇科幻小说，写的是提摩西一家离开地球到火星上去度假的所见所闻。文章的结构非常清晰（出示“认知路线图”）

5. 科幻类文章，我们读起来比较难理解，有了这个认知路线图，文章的脉落就清晰多了，而且作者在想象的过程中突出了自己的独特感受，在写作的方法、表达的技巧，都很值得我们学习。

三、感受力发现：

（一）设身处地，写环境

※

那是一片散落废弃的粉红色石块，默默地躺在一个突起的沙丘上面，还有一些倾倒的石柱，

一个孤立的神祠,然后又是连绵的沙地。数里之遥空无一物。运河四周是一片不毛之地,它的上面则是一片蓝色的空漠。(荒地)

描写荒地的细节非常丰富,犹如亲眼所见。

※他们一动不动地坐着,觉得运河的流速很快,清凉澄澈,宛如玻璃一般。只有马达的嗡嗡声、水流声。太阳照着发热的空气。(运河)

描写行进在运河上面,作者运用了多感官的描写,让场景非常真实。

(二)小中见大,写思想

※银环鱼抢食食物

爸爸看着它。他说话的声音深沉而从容。

就像是战争。战争漂游过来,看到食物,就把它包围起来。

爸爸看到了银环鱼抢食食物,联想到了战争,通过以小见大的方式,写自己的思想。

(三)修辞手法,勿忘记

※恰在这时,一只小鸟飞起,像是一块小石子飞越一个蓝色的池塘。

※一双热情的蓝眼睛像是地球上的玛瑙弹子。

※一条银环鱼从他们旁边掠过,随波动荡,忽然像彩虹似的围住食物颗粒,把它们吞食下去。

在上述句子中,作者运用了修辞手法,让文章更出色形象。

6. 小结:我们在写“二十年后回学校”时,也可以用上“设身处地写环境”“小中见大写思想”“修辞手法勿忘记”这三种方法,使文章更具体生动。(结合板书)

四、写作智力道场:

8. 小组交流:

写未来的学校,大胆设想以下方面:

(1)未来学校将会建在哪儿?

(2)未来学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?

(3)来来学校运动场是怎样的?

(4)未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?

(5)未来学校的教师是什么样的?

(6)未来学校会培养出怎样的学生?

9. 堂上练笔:出示堂上练笔内容:

阳春三月,我回到了我的母校。……

时间关系,我们就写一个情景、一个片段。可以接着老师给的开头写,也可以根据自己的想法写。时间10分钟,开始。

10. 学生写话,老师巡行,适时点拨反馈,记录和搜集优秀作品,以作汇报展示。

11. 汇报点评:

从以下几方面进行点评:

(1)文从字顺,用词得体生动;

⑵能用上三个写作“法宝”,畅想二十年后回到学校的所见所闻。

12. 修改交流:

五、教材同行:

13.引入教材写作内容:

人教版五年级上册第二单元习作题目:

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。

14. 布置课后练笔作业。(相信同学们重写这单元的习作,一定会写得更好)

板书设计:

与明天的自己有个约定

设身处地,写环境小中见大,写思想修辞手法,勿忘记