习作优秀公开课教案｜教案在线预览

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《制作书籍腰封》第一课时教学设计东北师范大学大连保税区实验学校王亮【教学目标】1.认识书籍腰封,了解书籍腰封的价值。2.在与同伴交流、单元组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。3 .通过了解书籍腰封,感受书籍腰封的独特风格,激发阅读书籍的兴趣。【教学重难点】重点:书籍腰封的特点。难点:书籍腰封

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-17 08:36:00

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学校：东北师范大学大连保税区实验学校

习作优秀公开课教案

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2018-04-17 08:36:00

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关键词：习作优秀公开课教案

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《制作书籍腰封》第一课时教学设计

东北师范大学大连保税区实验学校王亮

【教学目标】

1.认识书籍腰封,了解书籍腰封的价值。

2.在与同伴交流、单元组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。

3 .通过了解书籍腰封,感受书籍腰封的独特风格,激发阅读书籍的兴趣。

【教学重难点】

重点:书籍腰封的特点。

难点:书籍腰封的价值。

【教学准备】

带有关文学类的书籍腰封,包括这本书一起带来。(书籍腰封带的越多越好)

【教学过程】

一、借助实物,初识书籍腰封。

1. 直接导入

同学们,今天来学习今天我们将走进一次***单元学***家齐读课题——《制作书籍腰封》。

2.谈话交流

你觉得什么是书籍腰封呢?(书籍腰封,它就是指附着在书籍封面上的带状印刷物,也称之为“书籍腰封”或“书腰”。课前,老师

让大家搜集了这些卡片,那你们应该知道了,这些卡片的名字就叫——书籍腰封。)

3.了解单元学习计划

了解一下“单元学习计划”,谁来读一读?那我们这节课要做什么呢?

二、探究书籍腰封,发现特点。

1.个人自主探究

别看它就窄窄的一条,其实它的内容还是很丰富的,接下来我们就结合自己手中的书籍腰封,仔细地看看上面的内容,认真地思考,看看你有哪些发现。如果你发现的内容较多,你可以在微卡上简单地写一写。

2.单元组交互

每个人都有自己的思考,接下来,你可以把你的发现和小组的同学说一说。

3. 全班大动,打开思维向度

刚才我们既交流了自己的书籍腰封,又分享了同伴间的书籍腰封,那接下来,我们再打开点视野,看看其他同学带来的书籍腰封,哪些能验证你的发现,哪些能带给你新的发现,你可以带上你的微卡,随时的补充和记录。

三、交流发现,体会特点。

学生汇报,全班交流。教师结合自己的“课堂观察”相机指导,随机板书。学生可能有如下发现:

文字:内容、评论、感想、摘录、作者……

图像:背景、照片……

色彩

样式

教师预设以下环节:

1.出示书籍腰封图片,介绍每一部分的名称。

2.出示书籍腰封图片,展示样式的多样性。

四、头脑风暴,了解价值。

1.头脑风暴

这节课发现了书籍腰封的很多特点,那是不是每一张书籍腰封都要把所有的内容体现出来呢?可以说每一个书籍腰封在内容和形式上都各有千秋,但是不论安排什么内容采用什么形式,都别忘了书籍腰封的最终目的是什么?

2.教师小结

在制作时,像评价、地位我们可以通过搜集资料直接获取相关信息,而对于主要内容、读后感想啊我们则可以进行原创。那下节课啊我们将重点探究书籍腰封中文字的特点。

【板书设计】

制作书籍腰封

文字图像色彩样式

内容、评价、插图

数字、地位照片感想二维码……

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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