和大人一起读优质课一等奖

11.《项链》教学设计

一.情境导入,引入新课

师:同学们,你们看老师今天戴了一个这是什么?(项链)好看么?(好看)你们想知道项链这个词怎么写么?那么请你们看黑板(板书课题)好,那让我们来读一遍。项链项链

你们是不是也在妈妈是梳妆台上见过亮闪闪的项链呢?在生活当中呢,项链有各种不同材质的,接下来呢,我们就来欣赏一下各种美丽的项链。(PPT展示各种类型的项链)今天的课文呢,也和项链有关,可是却和大家见过的项链不一样,那是什么呢?我们快去课文中看一看吧。

请同学们快速把书翻到第98页,咱们一起走进第十一课。看一看,黑板上给出的最后一条项链是用什么串成的呀?(贝壳)老师想带着大家跟着小娃娃一起来到海边,踩着柔软的沙滩,捡起海螺和贝壳,我们也来串一串项链。可是大海告诉我,你们要想得到贝壳和海螺,就要闯过一道道难关。有信心么?老师看好你们。

二.详解课文

1.仔细听,认真读:

师:好,那咱们就来闯第一关:倾听关。仔细听课文朗读,一定要注意节奏,速度,字音的长短,说话的语气,模仿着来读课文。好,闯关开始。(播放课文朗读音频)

大家听的非常认真,。这一关很顺利的就闯过去了。那大海很美,你们想不想自己来读一读?那下面咱们就来闯第二关,自读关。同学们在读的时候要做到自己读自己的,大家要大声地朗读,字音要读准,如果遇到不认识的字,就问问咱们的拼音小老师。第二呢,我们要做到把句子读通顺。要做到不错字,不漏字,不加字。能做到么?好,开始。

好,大海也听到了同学们响亮的声音,咱们的第二关又顺利的闯过去了。

2.认读生字

师:接下来呢,我们来看一看本篇课文的生字,老师知道呢,大家都是识字的小能手。那咱们就来看看你们能不能把这些生字拿下,顺利闯过第三关(生识字)

师:下面我们要开动小脑筋了,谁来做做小老师,教教大家,这

些字应该怎么认呢?老师提议啊,咱们先从第一个字开始,“蓝”,谁来教大家认识“蓝”。你用什么方法记住这个字呢?我们书上呢,这个字也藏在一句话里面,谁能找到这句话,读给老师听一听。“大海,蓝蓝的,又宽又远”,这里面有一个词语“蓝蓝的”,一起跟老师读一遍。“蓝蓝的”。那么这种表示颜色的叠词,咱书中还有一句,谁能找到?(指名回答)读给老师听一听。那么我们把这两句话连起来读一读。(生齐读)

蓝蓝的黄黄的像这样的“的”字短语我也会说。(引导学生除了颜色还有哪些叠词)

这两句话里面呢,还同时含有两个“又”字的词语。我们一起来读一读这两个又字的词语。

宽和远是大海的特点,松和软是沙滩的特点。那么一个事物同时含有两个特点,咱们就可以用“又()又()”的这种词语来表达,你会说么?

好,咱们先来看一个。(西瓜,豆角,苹果)。老师给出来图片的你会说,那如果老师不给你,你还会不会说呢?谁来试一试。

咱们来想想动作。(又唱又跳,你跟你爸爸妈妈撒娇的时候是什么样的?又哭又闹。上体育课的时候什么呢?又跑又跳)

笑:好,接着呢,我们再来看“笑”。你用什么方式记住这个字?为什么笑的头上是一个竹子头呢?因为呀,风吹过竹叶,竹叶发出的声音就像咱们在笑的时候弯着腰发出的声音。所以笑上面是个竹字头,下面是个夭。笑有很多种。大家来配合我。“微笑”“偷笑”“傻笑”“哈哈大笑”。高兴之余,不要忘了咱们的坐姿。来。

贝:这个字很简单,但是有一点需要咱们同学特别注意的,谁知道?(贝最后一笔是点,不是竖弯钩。)那谁来给“贝”找个朋友? (宝贝,贝壳)

着:接着来看这个字。Xxx你用什么方法记住这个字。老师呢,也有一种方法。你们有没有其他方法可以记住这个字?那你们愿不愿意听听老师的方法?这个着上面是个羊,咱们以前还学过一个字很它长得特别像,是谁呀?(看)对了,看呢,上面是个手,咱们把手换成羊就变成了“着”,它们两个还正好可以组成一个词“看着”。以后看到看,我们就能想到着。好,跟着老师一起读:“手目看,羊目着,放在一起是看着”

(小羊小羊真淘气,瞪着眼睛看妈妈)

和、活:接下来,这两个字。老师认为呢,可以放在一起来记忆。特别明显的方法。加一加的方法“禾+口”和,三点水+舌就是活。咱们来看看这个“和”,你们看看,这个和左边的这个字就什么呀?“禾”,那他和咱们以前认识的禾字有什么区别呢?(最后一笔变成点)娃,挂:这两个字,谁来想想记忆方法。在娃:女字旁,小女孩最喜欢的是娃娃。挂衣服的时候要用到手。所以他们两个一个是女字旁,一个是提手旁。这种比较识字的方法呢,也是咱平时在识记生字时候经常用到的方法。

向,金:还有最后两个字。谁来教教大家这么记住这两个字。“一撇一间房,口字在中间。你问他姓啥,他姓向”。还有最有一个字,金。大家来一起说说咱们可以这么记住这个字?老师觉得可以用猜谜语的方法来记住这个字,“一个人,他姓王,兜里揣着两颗糖”

刚才呀,同学们用了这么多的方法记住了这么多的字,以后呢,咱们还可以用这些方法继续识记更多的生字。

这个生字啊,不仅我们能掌握住,而且这些生字啊,还能帮大家解决两个问题。下面啊,咱们就来看看是两个什么样的问题。

第一个问题,原来是小青蛙要带着他们的降落伞到池塘里去游泳,好,那咱们就一起来看一看,它们都带着什么样的降落伞。(玩青蛙跳伞的游戏)

三.游戏复习生字词

师:恩,小青蛙们呢,都顺利的降落到了池塘里,开心地在池塘里游着泳。那接下来咱们来解决第二个问题。丰收的时节到了,树上结满了又大又红的苹果,咱们呀,就来帮农民伯伯收苹果吧。老师呢,要用点兵点将的方法了,点到谁谁就来大声的领读大家,你读一个词,其他同学跟读,跟读的同学一个词读两遍。好不好。农民伯伯呀,非常的感谢大家。这第三关又被咱们同学给拿下了,真棒!那我们自己来夸夸自己吧!

好,到现在呢,还剩下最后一关,一起来看一看,是什么难关呢? (阅读思考关)老师知道呢,你们都是爱思考的孩子,心中呀还有许多问题想问,那就让我们一起来欣赏一下大海的风景。(PPT展示大海风景图片)。喜欢这样的大海么?听着浪花和海风的声音,伴着愉快的心情,让我们再一次走进我们的课文,再去感受感受大海的美吧!

打开你的课本,我们一起美美的来读一读课文吧!

四.理解文意,升华主题

同学们,感受着大海的美景,耳旁听到哗哗的浪花声。请你们想一想,这篇课文中的项链指的是什么?(小娃娃们留下来的脚印。)你们看一看,像不像大海的项链呢?(像)如果你们是在海滩上捡贝壳的小娃娃,你现在的心情是什么样的?那你们还想再来么?如果我们想让着美丽的沙滩,美丽的大海永远和我们在一起,我们要怎么做呢?对,我们要保护我们的大海,不能把垃圾扔进我们的大海或者是沙滩。

同学们的表现让老师都忍不住的夸夸你们。(棒棒,我真棒,棒棒,我最棒!)好这节课,我们就上到这了,同学们,下课!