2 第一朵杏花课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《第一朵杏花》第二课时教学设计2、第一朵杏花一、课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。二、教学重难点1分角色朗读课文,体会最后一个自然段中竺可桢的话的深刻含义。2.从

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所属课文：2 第一朵杏花

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2018-03-29 15:33:00

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2 第一朵杏花课件配套优秀获奖教案

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关键词：2 第一朵杏花课件配套优秀获奖教案

正文

《第一朵杏花》第二课时教学设计

2、第一朵杏花

一、课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

二、教学重难点

1分角色朗读课文,体会最后一个自然段中竺可桢的话的深刻含义。

2.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中,学习他对科学研究一丝不苟的态度。

第二课时

一、复习检查

1、回顾课文讲述的主要内容。

2、回顾按时间顺序所分的段落结构。

二、合作探究、深入理解。

问题预设

1、课文所讲的古事是围绕什么事物写的?关键是什么?(“杏花”;“第一朵杏花”)

2、竺爷爷看到杏花开了,怎么做的?(重点理解竺爷爷和孩子间的对话,抓住“又”、“习”等关键词,弄清竺爷爷为什么要知道“第一朵杏花”开放得时间?)

3、学习第二部分,读中感悟。

(1)、课文是怎样表现春天景物特征的?(绿、青、皱、鼓,修辞手法)

(2)、重点学习竺爷爷和孩子间的第二次对话,分角色朗读,体会他们说每一句话时的心情及语气。

4、探究第三部分

(1)、重点理解竺爷爷说的话。比较辨识:精确、大概、也许、估计、推断。重点:精确。

(2)、竺爷爷能掌握气候变化规律,关键在哪里?体现了他的什么精神?从他的话语中和他所取得的成就上,你获得了怎样的启发?

5、课文为什么用“第一朵杏花”为题而不用“竺爷爷的故事”等为题目。

三、总结全文

板书设计

2、第一朵杏花

↓

哪天开放

竺可桢↓精确观察

(一丝不苟、严谨认真)

郑重记下

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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