6、乘加、乘减ppt课件教学实录

乘加、乘减

卫佳男

教学内容:苏教版小学数学二年级上册第三单元乘加、乘减第一课时,书P31~32。教学目标:

1.掌握乘加乘减的计算方法,能正确计算乘加乘减式题。

2.鼓励学生独立思考,选择合适的算式,培养创新意识。

3.应用已学的知识列出算式,独立领悟应该先算乘法。

教学重难点:应用已学的知识列出算式,独立领悟应该先算乘法。

教学过程:

一、复习旧知

今天,来了很多客人老师,咱们给他们露一手,展示一下我们的反应能力,好不好!

(PPT出示:1.先说口诀,再说得数。2.看口诀说两道乘法算式。)

小朋友们反应都很快,老师给你们送个大大的赞!

二、新知探究

1、认识乘加、乘减

(1)变化递进式情境中理解“乘加”的意义

接下来,我们来欣赏一张图片,这是?接下来老师来截取部分同学的图片,这是第一组、第二组、第三组,从图中你了解到哪些数学信息?

生:每组有四人,有3组

要求一共有多少人?应怎样计算?

①:3×4=12(人)为什么可以用乘法计算呢?

生:因为是求3个4相加的和是多少

说的不错,求几个几相加的和,我们可以用乘法计算。3×4=12表示什么意思呢?

②4+4+4=12(人)表示的是什么意思?这是我们之前学的连加,若用我们刚学的乘法计算,应怎样列式呢?3×4=12(人)

为什么可以用乘法计算呢?

生:因为是求3个4相加的和是多少

说的不错,求几个几相加的和,我们可以用乘法计算。3×4=12表示什么意思呢?(PPT出示第四组)

现在要求一共有多少人,还可以用乘法计算了吗?为什么?

生:不可以,因为最后一组不是4人,而是1人

那现在求一共有多少人用什么方法来解决?

生:用加法,4+4+4+1=13人

(PPT出示3×4)如果列式3×4求上面4组一共有多少人可以吗?

生:不可以

3×4只能表示什么?

生:前3组一共有多少人

可实际上除了前3组还有多出第四组的1个人,3×4能表示这4组一共的人数

吗?

生:不能

那多出这1人怎么办呢?

生:再+1

(PPT出示+1)

算式中既有乘法又有加法,我们叫它乘加。

谁来说说3×4+1表示什么意思?

先算什么?是3×4还是4+1,为什么?

明确:3和4是一起的,表示3个4,不能分开,所以先算3个4人也就是前3组的人数,再加上第四组的1人。

我们在计算过程中通常在第一步下面画一条横线,下面写上得数,3×4=12,再用得数与第三个数继续第二步计算,12+1=13。

(2)多元思维引导中理解“乘减”的意义

解决上面的问题,还可以用什么方法呢?

4×4-3=13(人)

前3组都是4人,可惜最后一组只有1人,要是最后一组也是4人便好了!生:借给他3人。

这样就是4个4了,就可以用4×4了。可是第四组并没有4人,其中3人是我们暂时借的,所以还要继续怎样呢?

生:继续-3。

4×4-3表示什么意思呢?

谁来说说先算什么,再算什么?

(PPT出示:先借给第四组3人,使它也变成1个4,这样一共有4个4,先计算4个4是多少,再减去原本没有的3人。)

计算过程是这样的:先算4×4=16,再算16-3=13。

算式中既有乘法又有减法,我们叫它乘减。今天这节课,我们一起来学习乘加、乘减。

三、检测完善

1、(出示PPT)我们首先来看一看这幅图,从这幅图中你了解到哪些数学信息?生:前四盘,每盘有5个橘子,最后一盘有2个橘子。一共有多少个橘子?

请同学们思考一下,求一共有多少个橘子,我可以怎样列式呢?

生1:5+5+5+5+2=22(个)

用加法计算有些繁琐,你能想到更简便的方法吗?

生2:4×5+2=22(个)

你能说说这道算式什么意思吗?

除了将前4盘一样的先合起来再加第5盘,还有其他的方法吗?

5×5-3=22(个)

你能说说这道算式表示什么意思吗?

(若没有小朋友想出,则引导:前面4盘,每盘都有5个橘子,要是第5盘也有5个橘子就好了,应该怎么办呢?先借来3个橘子,现在有5盘,每盘有5个橘子,算式是5×5=25,但原本没有这3个橘子,还要去掉刚借来的3个橘子,继续-3,最后等于22个)

2、我们小朋友掌握很快,接下去考验我们小朋友计算能力,说说先算什么,再

计算。老师先来举例如:3×3-2=?先算3×3=9,再算9-2=7,清楚了吗?接下去请四人小组讨论,在组内说一说先算什么,再算什么。

3、接下去请我们小朋友独立完成书P32的第三题。想一想每组之间的联系。

4、接下来考验我们小朋友的火眼金睛,能否快速找到其中规律。你能按规律再画5个圆吗?(PPT分别出示例题)

5、小朋友轻轻松松便能解决这些题目了,老师拿来一道难题想考考我们同学,请看。(PPT出示书P32第5题)

最后,我们一起来了解一下与乘法相关的知识吧!

四、课堂总结

本堂课学习那么多知识,说说你的收获吧!

五、板书设计

乘加、乘减