人类的老师课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

人类的老师赖智林左岚乡第一中心小学[教学目标]1.指导学生认识8 个生字。2.指导学生朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。[重点难点]1.教学重点:指导学生了解短文的主要内容,并从中受到启发。2.教学难点:指导学生明确大自然能给人类以警示

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-28 10:00:00

来源学校

学校：城口县左岚乡第一中心小学

人类的老师课堂实录【3】

未知

2018-03-28 10:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人类的老师课堂实录【3】

正文

人类的老师

赖智林左岚乡第一中心小学[教学目标]

1.指导学生认识8 个生字。

2.指导学生朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。

[重点难点]

1.教学重点:指导学生了解短文的主要内容,并从中受到启发。

2.教学难点:指导学生明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

[课时安排] 1 课时

[教学过程]

一、复习回顾,导入新课

上节课我们学***自然的启示》第一篇文章《“打扫”森林》,我们一起来回顾一下课文的主要内容:德国的林务官让护林工人把森林打扫干净,而最后却是毁了森林。告诉了我们一个什么道理呢?

生:“大自然中的一切事物都是相互联系的,这样才能保持大自然的生态平衡。”

师:“说的非常棒!这节课让我们继续《大自然的启示》一文中的另以前文章《人类的老师》。”(板书标题)

二、初读课文,了解课文主要内容

师:“快速浏览课文,找出与标题相照应的一句话。”

生:“生物真是人类的好老师啊!”

师:“老师就有一个疑问了,我只听说过人类当人类的老师,这是我第一次听说生物还能当我们的老师?希望这节课同学们帮老师解决这个问题。”

三、再读课文,质疑研讨

师:“学习《人类的老师》这篇文章,想想它主要写了什么?”(学生举手自由回答)

四、自学课文

(一)小组讨论:1、科学家从蜻蜓的翅膀上得

到什么启示?

2、科学家从鲸的身上得到什么启示?

3、为什么说生物是人类的老师?

4、读了这篇课文之后给你什么启示?

小组先交流讨论,组长自行为组员安排任务,然后小组上台进行演示,演示完征同其他同学意见,可以进行补充说明,最后老师把每个问题进行补充说明。

(二)课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师?齐读第一、二自然段。

生(自由回答):“1、研究鸟类飞行——发明了飞机。

2、研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。

3、研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水中的阻力,大大提高了航行的速度。(三)学生自己交流讨论“什么是流线型”

五、拓展延伸。

“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

板书设计:

大自然的启示

人类的老师

生物真是人类的好老师啊!

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人类的老师课堂实录【3】