3 月亮湾优质课教案推荐

3、月亮湾

教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、欣赏亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点:1、正确识字、写字、

2、抓住重点词句,体会景美。

教学时间:

两教时

第一教时

教学要求

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文内容,体会月亮湾的美景。

教学过程

一、情景,激发阅读欲望。

1、导入

同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗?让我们去课文中游览农村的美景。

听师读课文。学习生字“湾”

2、揭题

这美丽的村子叫(板书)

3、读题

4、过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?

二、指导看图。

1、同学们,这就是月亮湾,月亮湾都有些什么呢?

2、指导学生按照一定的顺序说一说。

三、识字初读,感受月亮湾。

1、学生自由轻声读课文,要求读准每个字音。

2、出示词语,认读。(反馈)

①、联系句子及挂图,理解:朝霞、缓缓地。

②绕与晓比较,扩词。

③缓与暖比较,扩词。

④字音上重视:映、绕。

3、指名学生分段读课文,老师正音,要求将课文读正确。。

4、齐读课文,说说你对月亮湾的初步印象。

四、小结。

通过读课文,大家对月亮湾有了初步的印象,都觉得它是一个令人向往的地方,下节课,让我们再走近月亮湾去细细地欣赏一下那里的山村美景,好吗?

五、作业。

1、比一比,再组词。

青湾座披缓晓

清弯坐坡暖绕

2、正确地朗读课文。

3、完成《习字册》。

第二课时

教学目标:1、通过画、说、读、背等手段使学生进一步了解月亮湾。

2、通过课后延伸,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点:能流利有感情的朗读课文,并背诵第2自然段。

教学过程:

一、导入。

1、今天,让我们继续走近——(月亮湾)。上节课我们初读了课文,谁来说说读了课文,你最深的感受是什么?

2、的确,月亮湾是个美丽的地方,它的美深深地吸引了我们。

二、过渡:有谁知道月亮湾究竟美在哪吗?让我们轻轻地打开课本,自己读一读第2自然段。

1、初读,谁来说说第2自然段一共有几句话。

2、请小朋友们再读读课文,用你手中的笔划一划课文分别描写了村子的那些景物?(相机板书:小河石桥桃树农田)

3、听了你们的介绍,现在老师知道月亮湾是什么样的了。请同学们认真听一听,和书上的内容做个比较,老师说的怎么样?(师手指板书描述:村子的前面有一条小河,河上有一座石桥,河岸上栽着许多桃树,过了石桥,是一片农田。)

4、指导学生从颜色、形状等方面进行分析,说出书上哪儿描写的比老师美,再根据学生的回答,指导学生一句句朗读。(读好:月牙儿缓缓地清清的灿烂的朝霞绿油油)

是啊,书中把小河的形状,河水、桃树、农田的颜色都描绘了出来,真美!我们在今后的写作中也可以这样,从形状、颜色等入手把我们要描写的景物描绘的更具体、更美!

5、月亮湾真美啊!你们想不想把它画下来呢?

好!让我们先自己把第2自然段再读一读,和同桌同学商量着把你们读懂的部分画出来。(学生作画,教师巡视,做相应地指导。)

6、大部分同学多画好了,老师看了一下,你们画的真棒,谁愿意上台来向大家介绍一下呢? (要求:声音响亮语调优美介绍全面)其余同学一定要仔细听,听后你可以评一评他说的怎么样。(将所展示的画全部贴在黑板上)

7、(师手指黑板)呀!你们瞧!月亮湾真美!你们画的这么好,那么读的怎么样呢?让我们也来比一比谁读得最好。(自读指读评价再读齐读)

三、这么美的语言,你们想把它记下来吗?谁来说说你准备用什么方法来记?(看图看板书边看图边看板书)

1、这三种方法都非常得好,你可以根据自己的情况选择一下,试着背一背。

2、齐背。

四、过渡:村前的景色是那么的美丽,那么村后呢?轻轻地读一读第3自然段。

1、说说这一段写了村后的什么景物?

2、(看图)你们瞧!连绵起伏的群山,山坡上绿油油的茶树,人们依靠辛勤地劳动,改变了家乡的面貌,心里多么喜悦啊!让我们试着读一读这一段。

五、课文学到这儿,你有什么话想说吗?

是啊,这是我们每个小朋友都想说的,让我们一起大声的说出来,好吗?齐读第4段。

六、让我们闭上眼睛,听听配乐朗诵,再次感受月亮湾的美丽吧!

七、作业:

月亮湾是美丽的,而我们的家乡——镇江也同样美丽。你们愿不愿意夸夸自己的家乡呢?课后请你仔细观察,用你的小画笔画出镇江的一处美景,并在旁边配上一段说明文字。下节课,

我们交流、展示,看谁笔下的镇江最美!