6　你一定会听见的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

人教版五年级上册《你一定会听见的》教学设计【教学目标】1.借助预习单,检查自学:积累四字词语,了解作者的主要观点即课文的主要内容,讨论自己发现的文章写作特色。2.通过课文品读1—3段,学习做简单批注(概括性批注)和具体批注,感受作者的语言风格和表现手法。3.通过创设情境,体验“用心听”的感觉,并在课

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　你一定会听见的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-10-24 16:31:05

来源学校

学校：漳浦县丰卿民族小学

6　你一定会听见的板书设计及意图

未知

2019-10-24 16:31:05

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6　你一定会听见的板书设计及意图

正文

人教版五年级上册《你一定会听见的》教学设计

【教学目标】

1.借助预习单,检查自学:积累四字词语,了解作者的主要观点即课文的主要内容,讨论自己发现的文章写作特色。

2.通过课文品读1—3段,学习做简单批注(概括性批注)和具体批注,感受作者的语言风格和表现手法。

3.通过创设情境,体验“用心听”的感觉,并在课堂练笔中学习表达自己倾听到的声音。【教学准备】

1.教学课件:柔美的画面和音乐以及批注

【教学预设】

欣赏课件,创设情境

第一板块:交流预习,了解大意(预计5分钟)

1.这节课我们一起学习桂文亚的散文——读题:你一定会听见的(指导读得利落些:一定)

2.课前同学们读过课文,还完成了一份自主学习单,我们来交流一下:

(1)你从文中摘录了哪些四字词语?

(2)你能用上这些词语中的一个或者几个来说说作者的观点吗?

(3)第三个要交流的问题有一点点难度:这篇文章语言最大的特色是什么?最能表现这种特色的是哪些段落?

第二板块:朗读品味,感受语言(预计15+3分钟)

1、出示要求,自学。轻声、反复朗读1—3自然段(或其中一个自然段),你有什么感觉?想一想,这些文字为什么会让你有这种与众不同的感觉?请在相关的段落、句子或者词语旁边写上感受。

2.学生自由读,反复读自己最喜欢的段落,师巡视。

3.出示1—3段,交流感受:

交流感受,简单批注或者是概括性批注。

4.品读第三自然段,学写品味批注

5.教师示范批注

6.学生二度批注,教师巡视。

7.交流批注,指导朗读

8.你有没有发现:这三段话在写法上还有什么特点?

9.出示5—7段,比较阅读,交流发现

第三板块:静心倾听,课堂练笔(预计10分钟)

1.你善用你的耳朵吗?你听见世界的声音吗?请闭眼倾听音乐:请用心倾听,你听见了什么?

2.把你听到的声音连缀成一幅完整的画面,试着用自己的语言写下来,努力使文字细腻一些,柔美一些,轻柔一些,可能的话,幽默一些。

3.展示交流,点评,修改。

第四板块:拓展阅读不知练笔

1.阅读《外公是棵樱桃树》,品读其中倾听樱桃树呼吸的段落。

2.作业:做一做课文中建议的声音游戏,写写练笔。

关于本教案的常见问题

Q：6　你一定会听见的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　你一定会听见的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6　你一定会听见的板书设计及意图