11 沉香救母（二）教案设计

11.沉香救母(二)

教学提示:

课型:低年级阅读教学

教学目标:

1、学会本课10个生字,其中6个只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

2、学习默读课文,会讲述这个故事。

3、读中理解课文内容,抓住重点词句体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。

菜单设置:

一、导入新课,揭示课题

二、初读课文,学习生字

三、细读课文,引入情境,境中悟情

四、总结全文,书写生字

教学流程:

板块一:导入新课,提示课题

为了解救妈妈,8岁的沉香离开了父亲,上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练,他终于练就了一身高强的武艺,他又是怎样救母亲的呢?今天,我们继续学习《沉香救母》这个故事。

板块二:初读课文,学习生字

1、现在就请同学们打开书,自己读一读课文,读的时候要做到以下几点:屏显:

[现场活动一:读一读]

2、同学们读得怎么样了?课文中的生字词能读准了吗?自己先读读看。

屏显:

[现场活动二：练一练]

3、同学们，这几个词的读音要特别注意：

痕，前鼻音；不在乎的“乎”在这儿读轻音。

4、我们大家一起来读一读这些词，要读准每一个字音。

5、好，现在就把这些生词放回到课文里读一读。这一次，你一定能读得正确，流利！不过，这次读课文，还要完成一个重要的任务，那就是——

屏显：

[现场活动三：读读想想]

6、沉香是怎样解救母亲的呢？你能说一说吗？瞧，这是我们刚才读过的一组词语，它能提醒你：

屏显：

7．老师给大家开个头，——，相信你们一定能接着说清沉香解救母亲的过程，说给你的同桌听一听吧。

8、是啊，年仅15

岁的沉香抱着不畏千难万险也要救出母亲的一颗赤诚之心，向遥远的华山奔去。这一去千里迢迢，沉香要吃尽千辛万苦，他这一路是怎么走来的呢？我们来细细地读一读课文。

板块三：细读课文，引入情境，境中悟情

（一）品读1、2、3节。

1、请同学们默读课文1、2、3节。大家知道默读的要求吗？对，默读时，要用眼睛看，在心里读，而嘴巴不出声，能做到吗？

2、好，现在就请同学们——

屏显：

[现场活动四:开动脑筋哦!]

3、同学们,透过这几节的语言文字,我们仿佛看见沉香为了早一日救出受苦受难的妈妈,他坚定地行走在荒山野岭之中,这——

屏显:

4、同学们注意到划线的词了吗?“多少”在这里是什么意思?对,多少就是很多很多,数也数不清。那么,你能把句子的意思读出来吗?试试看。

5、沉香走过千山万水,吃了很多很多苦,你从哪些词句看出来的呢?读给同桌听一听。

6、老师也来读一读,请同学们仔细听一听,老师读得怎么样:

脚上磨出了一个血泡,身上划下了一道血痕,他一点儿也不在乎。

7、细心的同学可能已经听出了老师读的和书上写的不一样。

屏显:

那么你认为哪一种写法好呢?能说出理由吗?和伙伴交流一下吧!

8、这一路上,可谓困难重重,你能想象出沉香可能还会遇到哪些困难吗?

[现场活动五:说一说]

9、小结:同学们,你们所说的这一切困难,小沉香都有可能遇到,但是为了早一天救出受苦受难的妈妈,早一天见到日思夜想的妈妈,小沉香不在乎路途的漫漫无边,不在乎一路如火的骄阳,或是呼啸的北风,不怕豺狼虎豹的侵袭,更不怕穷凶极恶的二朗神的阻拦,因为他的心里只有一个信念,那就是付出一切也要救出被压在山底的妈妈。

屏显:

10、同学们,让我们捧起书,一起来读1-3节,用我们的心去体会沉香对妈妈的一片孝心。

(二)品读4节。

1、这高耸入云的华山,压着沉香日日夜夜思念的妈妈。

屏显：

2、屏显：

3、同学们，这个句子该怎么填呢？试试看。

4、我猜，同学们填的肯定不一样，请按照你的填法，来读一读这个句子。

5．老师也来填一填，读一读，好吗？

[现场活动六：想想说说

]

5、想到受苦多年的妈妈就要重见天日，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，我们和沉香的心里一样的激动。我们一起来读第4节。

屏显：

6、屏显： 7、母子终于相见，他们有多少话要说啊！请同学们静心想一想，他们会说什么呢？

8、老师想提醒一下大家，如果我是妈妈，我可能会问沉香：如此漫长的路，你是怎么走来的？这小小的年纪怎么会一身高强的武艺？沉香会怎么回答呢？请同桌在一起说一说，老师这儿有一个故事提纲，可以提醒你。

追问实情

拜师学艺

拜别师傅

奔向华山

劈山救母

9．同学们，和老师或者小伙伴一起演一演吧！

[现场活动七：演一演]

板块四：总结全文，书写生字

1、多少深情的对话,多么幸福的时刻啊!是沉香对母亲的爱,为我们讲述了这一段美丽的神话。相信每一个善良的孩子,都会用自己的爱为我们讲述同样美丽的故事。请大家再饱含深情地读一读这个故事。

[现场活动八:读一读]

2、我们来学习本课的生字:

jiùqièbiàn guǒchōng xiaòxiān bài xiōng è

救切便果充孝仙败凶恶

①你能读一读,并给每一个字组词吗?

②用什么样的好方法来记住这些字呢?你能教教大家吗?

③怎样写好这些字呢,我们一起来看一看。

屏显表格

大家在写的时候要特别注意:

凶:是半包围结构,要写得半含半露。

切:左边不是土,是七,右边是刀字旁。

④请大家在习字册内描红、仿影、临写。

[现场活动九:写一写]

3、布置作业:

屏显:

使用说明:

1.本录像课包括四部分:导入新课,揭示课题;初读课文,学习生字;细读课文,引入情境,境中悟情;总结全文,书写生字。每个板块教学目标清晰,环节之间衔接自然,上课教师可整体使用,也可以依据教学实际情况选择部分使用。2.本录像课最重要的部分是“细读课文,引入情境,境中悟情”。细读课文环节

主要通过指导学生自读自悟进行突破,遵循了“发现语言因素——感悟语言因素——积累运用语言”的学习规律,使学生“读得进,悟得出”。指导讲故事的环节中,教师的引导和提供的提纲成为学生的“拐杖”,这样在特定的情景中由易到难,使学生的语言表达水平逐步提高。

3.在本录像课中,设置了几处学生和伙伴以及老师的互动交流环节,现场活动时间由现场教师指导。