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习作优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教学实录

正文

《推荐一本书》教学设计

唐山市路北区橡树湾小学王小健教学目标:

1、通过习作使学生明白读书有益的道理。

2、能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

3、培养学生评价与修改习作的能力。

教学重点、难点:

能有条有理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。

教学时间:2课时

教学用具:电脑、实物投影仪

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、喜欢读书吗?都读过哪些书?南宋大学问家朱熹的组诗作品之一。诗中描绘了其“观书”的感受。

2、书是我们的好朋友,好伙伴,读书可以让我们增长很多知识。我相信,你们在读书的时候也会有收获,也一定有特别想推荐给大家的,这节课,我们来上一节习作课,由你来为大家推荐一本你最喜欢的书。(板书课题。)

【设计意图:在轻松的谈话中引入“书”的话题,激发学生的学习兴趣,引起学的欲望。】

二、学习提示,明确要求。

1、回顾四年级口语交际《推荐一本好书》

2、我们可以介绍书的哪些方面?

3、归纳本次习作的要求:推荐一本喜欢的书。

写法上:写出书名、作者及推荐原因;写后读给大家听一听,评一评,再修改。

【设计意图:明确要求是习作的第一步,只有读懂了要求,学生习作的时候才不至于跑题、偏题。】

4、出示好书推介的思维导图范例让学生观察:这些作者抓住了文中的哪些内容进行了介绍呢?

(将学生的回答相机写在黑板上。)

5、提示要求:(5分钟)

(1)先想好推荐你喜欢的这本书的理由;

(2)然后画一张思维导图(列一个提纲),帮你构思介绍内容;

(3)再借助导图或提纲,清楚有序地向同桌口头推荐你这本书,

争取吸引到他。

6、学生思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面?

绘制思维导图。提示学生选择其中的一到两个方面来说清推荐的原因。

7、小结:借助导图构思巧;抓住看点写精要;

交流感受不可少;巧设悬疑推荐妙。

【设计意图:在逐步指导中,学生能体会到如何把一本书介绍具体,从哪些方面介绍。】

三、范文引路,交流选材。

1、(出示范文主要段落)指名读习作,看看小作者重点介绍了什么?是否有值得借鉴的地方?

【设计意图:根据学生的习作能力,引导学生欣赏例文,明白习作要点,让学生下笔时既有章可循,又能有选择地借鉴,学到写作方法。】

2、小结:作者介绍了书的栏目、内容,选取了其中的一个栏目做了重点介绍,这个方法值得借鉴。

3、学生独立完成作文主要段落,写完后在小组内互相推荐自己的书,听的同学可以给他提问题或者意见。

【设计意图:组织学生互相交流各自的书,实现组内资源共享,形成奇文共赏。组内交流,还给与每位学生一个口语交际展示的机会,在交流中完善学生的说话过程,给不同层次的学生一个铺垫。】

4、指名汇报自己推荐的书。(2—3名学生)

5、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。

【设计意图:落实“我口说我心,我手写我心”。】

五、总结。

1、推荐四大名著和五年级必读书目。

2、结语:书籍是人类进步的阶梯,希望大家都能常读书、读好书,养成良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友吧。

板书设计:

推荐一本书

书名抓住看点

作者交流感受

内容设置悬念

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资料摘要

习作优秀教学实录