1、100以内两位数加两位数的口算教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数的口算教学内容:苏教版小学数学二年级下册教材第59-60页。教材分析:这部分内容主要是100以内的两位数加两位数的口算。例题以三个小朋友比赛跳绳为背景,提出数学问题,引导学生探索两位数加两位数的口算方法,并通过比较进位加与不进位加在口算方法上的异同,帮助学生建立合理的认知结构。学情分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 20:33:00

来源学校

学校：滁州市扬子路小学

1、100以内两位数加两位数的口算教学设计内容推荐

未知

2018-05-30 20:33:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、100以内两位数�…教学设计内容推荐

正文

两位数加两位数的口算

教学内容:苏教版小学数学二年级下册教材第59-60页。

教材分析:这部分内容主要是100以内的两位数加两位数的口算。例题以三个小朋友比赛跳绳为背景,提出数学问题,引导学生探索两位数加两位数的口算方法,并通过比较进位加与不进位加在口算方法上的异同,帮助学生建立合理的认知结构。

学情分析:学生已经能够熟练口算20以内的加、减法,并能正确笔算两位数加、减两位数,在此基础上学习100以内的两位数加两位数的口算,学生掌握起来会相对容易。

教学目标:

1、让学生经历两位数加两位数口算的探究过程,理解并掌握口算方法。

2、在讨论交流中体会算法多样性,优化算法。初步发展分析、比较、推理等能力,增强数感。

3、使学生在数学活动中敢于表达自己的观点,善于与他人交流,能够认真倾听他人想法。获得一些成功体验,增强学习数学的信心。

教学重点:探索并掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点:体会算法多样性,优化算法。

教学过程:

一、创设情境

1、师:课件活动的时候,很多小朋友都喜欢跳绳,瞧!小华、小明、小红和小军正在进行跳绳比赛呢,我们一起去看看吧!(出示例题情境图)

提问:你能提出哪些数学问题?谁跳的最多?谁跳的最少?

2、学生说问题,口头列式

45+20= 45+23= 45+28= (板书)

谈话:这几道算式,我们过去都是用竖式计算,可是在实际生活中,这样的问题常常呀用口算来解决,今天,我们就一起来学习两位数加两位的口算!(板书课题)

【设计意图:以学生数学的情景导入,有利于激发学生学习的积极性,促使学生主动的投入到新课中来。】

二、新课探究

1、45+20=

提问:(1)你是怎么口算的?(2)十位的4和2表示什么?

(3)40从哪里来的?

2、45+23=

与同桌交流,说说你是怎么口算的,学生汇报

(1)40+20=60,5+3=8,60+8=68

(2)45+20=65,65+3=68

(3)40+23=63,63+5=68 (板书)

3、45+28=

你能用不同的口算方法算出结果吗?请小组合作,完成在作业纸上,组长负责记录。学生汇报

(1)40+20=60,5+8=13,60+13=73

(2)45+20=65,65+8=73

(3)40+23=63,63+5=68 (板书)

【设计意图:充分放手让学生利用已有的知识和经验自主探索,获得方法,既尊重学生的认知水平,让学生按自己的想法口算出得数,又引导学生比较并发现两种算法的不同。】

4、口算竞赛

师:口算速度很重要,但是一定要经过思考,当这个小女孩飞走的时候,我们再一起说答案。

问:观察每组算式,你有什么想说的?

5、(出示课件)小华第一次跳了37下,第二次跳了38下;小红第一次跳了39下,第二次跳了29下,请你估计一下,谁跳的比较多?你是怎么估计的?

【设计意图:引导学生进行简单的估算,培养学生的估算能力】

三、练习巩固

1、想想做做第3题

摘果子,(1)60多,(2)70多

2、想想做做第5题

商店里,价格签不清楚,小军要买一架飞机和一个小汽车,最多花多少元?

最少花多少元?个位最大是几?个位最小是几?

3□+4□=□□(元),你能分别说说价格吗?

【设计意图:改编了教材一些有梯度和开放性的题目,让学生充分发挥自主性。】四、全课总结

今天你有什么收获?

五、板书设计

两位数加两位数的口算

45+20=65 45+23= 68 45+28=73

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、100以内两位数加两位数的口算教学设计内容推荐